城鄉規劃四年制五年制

㈠ 四年制五年制建築學專業的區別

不一樣
一般的都是5年
如果4年的話通常是沒有經過國家的建築學審核標准
頒發的應該是工學學位
而5年的室建築學學位
國內現在一般的都是5年的

㈡ 黑科技城鄉規劃專業為什麼是五年

這個問題從哪兒說起呢？
城鄉規劃專業在年以前叫做城市規劃專業（原為建築學一級學科下的二級學科，2011年成為一級學科，2012年調整為「城鄉規劃」），這個專業並非天生就是五年制的，我們先來看看幾所規劃牛校的學制演變過程。

城鄉規劃專業的第一牛校當然是同濟大學。1952年同濟大學建築系由金經昌教授主持在國內首先創辦了城市規劃專業（當時的叫法是都市計劃與經營專業），這個時候它是四年制，直到1956年該專業分為城市規劃專業和城市建設工程專業時才改為五年制並延續至今（有傳聞說同濟曾在2010年將五年制改為四年制，2012年又改回，這一說法個人認為不太可信）。

後面的就不好排了，華（中）科、東南、清華、重大，每年在變，誰也不服誰，大致上就是那老八校里頭的了。這兒就不管排名，只按手頭的資料來寫，有不舒服的盡管拍磚。

華中科技大學城市規劃專業創辦於1950年代，被城市規劃教育界稱為「老三校」（另兩所分別是同濟、重大）。恢復高考制度後，於1979年招收城市規劃專業本科生，學制為四年制；1995年改為五年制至今。

清華大學建築系1946年成立，1952年開始實行六年制學制。1978年恢復建築學專業招生，其中本科生教學實行五年制學制，至1988年成立建築學院下設城市規劃系時也就延續了這一學制。

重慶大學1958年創辦城市規劃專業，1978年恢復高考制度時招收四年制本科，現行學制為五年制，具體調整時間不詳（歡迎補充）。

南京大學城市規劃學科創辦於1975年，前身為經濟地理與城鄉區域規劃專業，原學制不詳（有小道消息傳為三年，未核實），現為五年制。

就列這么多吧，估計像東南、天大、哈工們會有想法了，沒辦法，太晚了，寫完這篇該洗洗睡了。

從上述例子中可以看出，城鄉規劃專業開辦以來大部分都是由四年制改為五年制的，究其原因，個人認為主要還是與城鄉規劃的專業特性有關系，參考各大院校城鄉規劃專業本科生的培養計劃，城鄉規劃課程設置大致可以分為這樣幾個部分：

一是專業基礎課程：一般包括設計美學類、工程技術類、城市歷史文化類等板塊，諸如設計美術、建築設計初步、工程制圖、工程測量、計算機繪圖、建築設計、建築構造、城市環境與城市生態學、系統工程學、工程經濟學、交通工程、空間信息系統、建築與城市規劃概論、中外建築史、中外城市建設與規劃史、環境行為學、人文地理學等等等等。

二是主幹課程：包括城市規劃理論類、城市規劃與設計類、城市社會與經濟類、城市環境與景觀設計類、城市交通與工程規劃類等板塊的（這里就不一一羅列了，估計大傢伙兒也不愛看）

三是實踐教學環節

這么多的課程要學完，四年時間的確是有點夠嗆，尤其是設計能力方面，四年制畢業生與五年制的差距不是一點點。有一種說法是四年制的城規本科生只能是偏重於理論研究，可問題是城鄉規劃理論自上世紀70年代以來就基本上沒有更新過，你估摸下自己能做出什麼樣的研究來？

黑科大城市規劃學科成立於1994年，1996年正式開始招收四年制城規本科生，2004年改為五年制，這也是順勢而為，你認為呢？

好久沒碼這么多字了，希望對你有幫助！能被採納自然是極好的 :-D

㈢ 城市規劃一般幾年制

5年制的城市規劃是正統的 行業認可的 四年制的一般不咋地 學出來行業不太認可

㈣ 建築學為什麼有的是四年，有的是五年

建築學有的是四年，有的是五年的原因：
5年制是建築學學士。4年制是工學學士。學的內容大同小異，但有些深度不同。
五年的是國家規定的，像一些重點的或者一本院校如果是通過嚴格審批的話，都是五年學制的，發的是建築學學士學位。
四年就是花4年時間學完五年東西，不過學的肯定沒有五年的到位和細致，而且四年的發的一般都是工學學士學位，以前有很多本三院校或者和建築學搭邊的一些小專業就是發這個的。
還有一個區別就是由於發的學位證書不同，帶來考二注和一注的時間不一樣。如果讀的是五年，拿得是建築學學士學位，那麼你就比讀工學學位的同學可以節省更多的時間參加二注和一注的考試（這個考試對工作年限等都有規定的），但肯定是建築學學士比較好。

㈤ 城市規劃專業為什麼要讀5年

因為你多讀一年學校就會多掙你一年學費，現在的學校教育是次要的，收錢是主要的。知足吧你，我要是校長，會讓你們讀六年，再多掙你一年的錢，呵呵。

㈥ 建築學五年制與四年制的區別是什麼

更正一下樓上的，5年制的不一定發的就是建築學學士學位，現在很少聽說建築學有4年制的了，你說的是不是城市規劃專業？什麼學位其實並不重要，就是自己感覺好點，出去了還是要看真功夫，建議上五年制學校

㈦ 城規專業學制為何增為五年

有關人士稱，此舉是為了適應城市規劃理念和教育方向的轉變，有利於提升這個專業培養質量和學生就業競爭力，進一步提高辦學水平。
據介紹，近年來，城市規劃理念及教育方向發生了轉變。我國城市化發展正在由粗放型向集約型轉變，城市規劃由物質規劃向物質、社會、經濟和環境並重轉變。 城市規劃的專業職能也由單純的物質形態規劃向規劃設計、公共政策、社會經濟、生態環境的多學科交叉方向發展。從而要求城市規劃專業的知識體系，要具有文、理、工綜合的知識背景。因此，必須對城市規劃的教育體系進一步調整和補充，完善現代城市規劃人才培養的教學課程。
園林學院院長李雄教授認為，學制的增加有助於提升城市規劃專業本科生人才質量。在經濟全球化的大背景下，城市發展更加需要從區域的環境中去協調與定位。城市規劃從宏觀的區域到某一局部地段的微觀設計，跨度之大是一般人難以全部勝任的。所以，城市規劃人才的培養也應當是多層次的。學制的延長有助於人才質量的提升，強化未來的職業技能和就業競爭能力。
城市規劃專業的課程體系需要完善，包括加強建築設計類課程以及城市經濟學、社會學等課程和社會實踐教育環節。而這些要求在四年制的課程體系裡無法滿足，需要學制的延長。
另外，現行城市規劃專業教育評估要求是在五年制教育培養方案的基礎上制定的。只有五年制的城市規劃本科專業才能參加評估申請。
北林大的城市規劃教育可追溯到上世紀50年代，由清華大學建築系和北京農業大學造園系部分教師合並成為園林系，主要承擔居住區綠地系統規劃與園林景觀環境設計教育。到上世紀80年代逐漸發展成風景園林規劃設計學科，在全國乃至世界都具有重要的地位和影響。
1999年，該校開辦城市規劃專業。2002年開始，在教學體繫上做了相應調整，增加了城市規劃的核心課程，如城市規劃原理、城市規劃理論與空間形態以及城市設計課程等，但對城市工程規劃以及城市社會經濟方面的課程未能太多考慮，仍然以物質形態的城市風景區規劃、綠地系統規劃、城市景觀設計、景觀建築設計作為本科教育課程的主體。2007年，按照五年制教育培養方案進行修訂，融合以建築學為基礎的工科規劃院校和人文地理學為基礎的理科規劃院校城市規劃專業的教學特點和經驗，突出自己的辦學特色，重視多學科的交叉和融貫，形成培養目標明確、課程體系完善、特色鮮明的城市規劃專業教育。學校加大人才引進力度，補充了城市規劃專業教育師資的不足，極大地增加了城市規劃專業的綜合性和完整性。為學制調整准備了師資，並討論制定了五年制人才培養模式和教學計劃。
據悉，該專業的發展規劃是：建設高水平、高質量、特色鮮明的城市規劃專業，成為林業類高校城市規劃專業教育的典範。 （鐵錚）

㈧ 城鄉規劃為什麼學制是五年

原因：現行城鄉規劃專業教育評估要求是在五年制教育培養方案的基礎上制定的。只有五年制的城市規劃本科專業才能參加評估申請。此舉是為了適應城市規劃理念和教育方向的轉變，有利於提升這個專業培養質量和學生就業競爭力，進一步提高辦學水平。

學制的增加有助於提升城鄉規劃專業本科生人才質量。在經濟全球化的大背景下，城市發展更加需要從區域的環境中去協調與定位。城市規劃從宏觀的區域到某一局部地段的微觀設計，跨度之大是一般人難以全部勝任的。所以，城鄉規劃人才的培養也應當是多層次的。學制的延長有助於人才質量的提升，強化未來的職業技能和就業競爭能力。

(8)城鄉規劃四年制五年制擴展閱讀：

城鄉規劃專業就業方向：

城鄉規劃專業畢業生的就業方向歸納起來主要有：

1、各級規劃管理部門。如在發改委、建設局、規劃局、國土局、園林局等從事經濟發展規劃、區域規劃、城市開發及城鄉規劃管理等工作。

2、各級規劃設計院。如在城市規劃院、建築設計院、風景園林設計院等單位從事城市規劃設計、鄉村規劃設計、區域項目規劃設計及研究等工作。

3、在建築規劃設計公司、房地產企業、規劃開發咨詢機構，從事項目規劃設計、房地產籌劃及相關政策法規的咨詢和研究工作。

4、還有很多畢業生選擇繼續報考城鄉規劃專業研究生或出國深造。

城鄉規劃專業學習內容：主要學習城鄉規劃，城鄉生態與環境保護，城鄉交通，城鄉市政工程規劃，區域規劃等方面的基本理論和基礎知識，畢業生能在城市規劃設計，城市規劃管理，決策咨詢，房地產開發等部門從事城市規劃設計與管理，開展城鄉道路交通規劃，城鄉生態規劃，園林遊憩系統規劃，城鄉開發等工作，以及相關政策法規研究等方面的工作。

參考資料：網路-城鄉規劃專業

㈨ 2000年以前是建築學專業全日制本科是否都是4年制2000年以後的建築學和城市規劃全日制本科都是5年制嗎

2000年後還有四年制的。無論是建築還是規劃。但是一般學位不被承認。。五年制的都回是被承認的。答。而且有的五年制建築學校有的可以頒發建築學學士學位。這個名額全國只有十幾所學校，而其他都是工科學士學位。。。規劃有四年制的，但是四年制的規劃偏向總體規劃，偏向文科，而五年制的規劃偏向建築，詳細規劃之類。。是工科類別。。

㈩ 四年制和五年制有什麼區別

首先，五年制是通過建築學本科評估的一個基本條件，但不是所有的五年制建築學版，都通過了評估權。

所謂通過評估，就是樓上所說的，畢業拿建築學學士學位。

五年制的學校過不了評估的多了去了，因為還要考察其他很多方面，例如師資力量啊，學生學習質量啊，教學成果啊，教授人數啊，等等。

四年就是比五年還差的，就這么簡單。