Ⅰ 建築物理 規劃方面的，麻煩建築專業人士解答下啊
1，D
2，城市交通規劃應遵循的基本准則 答：1 合理布置人流吸引點：即合理布置主要吸引人流的公共建築物； 2 引開過境交通和合理布置大型停車場； 3 交通分流； 4 發展快速交通，建立交通中心。
3,25%
3，C
Ⅱ 城市規劃專業主要學習什麼科目
下面是同濟大學規劃專業課程安排：/>/>《評估標准》是檢查城市規劃專業教育基本情況的系統化指標，也是檢驗城市規劃課程安排科學性的重要標准。依照《評估標准》中智育標準的有關條款，我校統合所有課程，調整課程之間的相互關系，將各課程針對具體智力條目在教學中所負擔的作用分為三種類型：/>1.主授課程：解決具體條款的專業核心知識內容教育和基本能力培養；
/>2.輔助課程：提供相關知識與背景，支撐主授內容；
/>3.實踐環節：通過實踐過程訓練學生的綜合能力，並進一步提高理論認識。
/>課程相互關系見附表:
《依照〈評估標准〉中智育標準的有關條款所作課程安排總表》/>針對課程在不同學習內容所擔負的不同角色，系統分配和組織各課程的教學內容以及教學方法，協調課程之間的關系。/>/>1城市規劃設計方面/>⑴城市規劃基本原理/>城市規劃基本原理的教學本著理論與實踐相結合的原則，在課程安排上分兩類課程一個環節，兩類課程由理論方面的主授課程和輔助課程組成，首先通過主授課堂講授，使學生系統了解並掌握規劃目的、任務，掌握規劃必須滿足城市的各項功能和居民對城市的物質與精神方面需求的原則，同時通過城市社會、經濟、環境等的相關課程的安排使學生更進一步了解規劃必須從國情國策出發，符合城市發展的經濟、社會、環境總體綜合效益原則。其次以城市規劃設計系列課程結合一定的實踐課程，構成實踐環節，使學生在規劃中應用城市規劃與設計原理方面的能力得到加強。課程的安排有：/>主授課程：《城市規劃導引》、《城市規劃原理》、《城市設計概論》、《居住環境規劃原理》/>輔助課程：《區域規劃概論》、《城市經濟》、《城市地理》、《城市環境與城市生態》、《生態與可持續發展概論》、《城市道路交通》、《城市對外交通》、《城市市政工程系統規劃》、《工業園區規劃》、《城市綠地系統及風景園林規劃》、《自然與文化遺產保護》、《城市建設史》、《社會學》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》、《畢業設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>⑵城市規劃程序與方法/>城市規劃程序與方法方面在教學過程中通過二方面途徑，一方面專門開設有關原理和知識課程進行課堂講授，使學生掌握區域分析、城鎮體系規劃、城市總體規劃和詳細規劃的原理和技術知識，另一方面通過城市規劃系列課程設計的實踐性教學環節，從淺到深，從小到大，使學生有能力參與區域分析及編制城鎮體系規劃掌握城市總體規劃、詳細規劃及城市設計構思方法，從確定目標，提出優選方案，制定文件圖紙，到審批、實施，管理各階段的工作要求，內容及其相互關系，課程安排如下：/>主授課程：《城市規劃原理》、/>輔助課程：《居住環境規劃原理》、《城市規劃管理與法規》、《城市地理》、《城市經濟》、《城市設計概論》、《城市工程地質》、《城市道路與交通》、《城市環境與城市生態》、《城市市政工程系統規劃》、《自然與文化遺產保護》、《城市綠地系統及風景園林規劃》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》、《畢業設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》。/>⑶綜合分析與組織方面/>綜合分析與組織能力的培養，在課程安排上，以城市規劃系列課程設計為主線，理論知識基礎與課程設計環節相結合，通過實踐環節形成「兩層次、一環節、三階段」的課程結構設置，所謂「兩層次」，是指圍繞課程設計所設的主授課程和輔助課程；所謂「一環節」是指通過教學中課程設置的實踐環節來加強學生的能力培養；所謂「三階段」針對城市規劃專業的教學特點，將教學安排分三個循序漸進的階段來完善課程結構：/>第一階段：城市規劃理論基礎知識及初步規劃能力的培養階段。該階段以《居住環境規劃設計》和《城市中心區規劃設計》為主線，結合課程設計自身的分階段特點，形成相應的教學重點環節，解讀→分析→對策→解答。/>「解讀棗分析」是培養設計能力基礎環節，通過對現場踏勘、收集資料和對設計對象及條件進行分析，在理論課的基礎之上，通過教師有針對性的引導，以調研報告和圖解形式作為階段作業，使學生了解資料搜集，分析、處理矛盾，進行決策的基本理論與方法；「對策棗解答」，通過課堂講授和輔導使學生全面了解並有能力從事居住區、住宅小區的規劃和公共建築群體及環境的規劃方案設計。以上四個環節各有側重，並使學生在全過程中從理論及實踐兩方面了解規劃與設計過程中，動員、組織公眾參與的方式。該階段的課程安排如下：/>主授課程：《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>輔助課程：《城市道路與交通》、《城市市政工程系統規劃》、《城市規劃管理與法規》、《城市綠地?統及風景園林規劃》、《居住環境規劃原理》、《城市經濟》、《工程測量》、《建設場地設計》、《城市設計概論》、《居住建築設計》、《社會學》/>第二階段：規劃能力充實、提高階段。該階段以《城市總體規劃》為主線，在四個環節中結合城市總體規劃自身的特點，在「解讀棗分析」中，通過課堂講授、現場踏勘和調研訪問等環節，使學生一步步了解資料搜集的理論方法，並通過課堂討論，提高觀察思考問題和口頭表達的能力，在「對策棗解答」環節中，對城市總體規劃內容中的各項規劃按設計小組分工負責，協調組織，
通過講授、現場輔導和課堂討論環節，使學生有能力參與組織制定城市總體規劃，協調各項專業規劃，並拓展相關專業知識，加強學生的決策能力。/>課程結構如下：/>主授課程：《城市總體規劃》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《城市對外交通》、《風景名勝區規劃設計》、《旅遊規劃》、《工業園區規劃》、《區域規劃概論》、/>實踐環節：《規劃設計實踐》/>第三階段：加強深化階段。該階段主要通過實踐性環節來完善和加強學生的綜合分析與組織能力，通過畢業設計的各個教學環節組織，畢業實習、畢業設計和畢業答辯，拓展學生各方面的知識和能力，來強化學生的綜合分析、組織能力。/>相應的課程安排主要是：/>實踐環節：《畢業設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>⑷表達方面/>表達能力的培養，是能使學生掌握選用恰當的方式和方法表達規劃設計意圖的重要手段。/>表達方面在教學安排中分為三個層面：/>（1）繪制規劃設計草圖，現狀分析圖表、圖解、城鎮或建築群的表現圖或模型製作的基礎能力；通過建築設計系列課進行初步訓練。/>（2）階段草圖、現狀分析圖表、圖解文字等專業基礎能力，通過城市規劃設計系列課程在初步訓練的基礎上，加強和鞏固。/>（3）口頭表達作為專業必備能力，在規劃設計課中通過現狀分析討論和方案研討等環節的演練，初步訓練口頭表達能力，在五年級的實踐環節中進一步提高。在畢業答辯環節中進行考核。具體課程安排如下：/>主授課程：《建築設計》、《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>輔助課程：《建築設計初步》、《建築設計基礎》、《模型製作》、《城市測繪》/>實踐環節：《畢業設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>gis和cad是做為現代城市規劃工作必備的知識和能力，教學過程安排了計算機課程，並在城市規劃設計系列課等環節中進行應用訓練。具體課程安排如下：/>主授課程：《地理信息系統》、《城市規劃軟體應用》/>輔助課程：《計算機應用基礎》、《工程測量》/>實踐環節：城市規劃設計系列課程/>/>2相關設計技術方面/>⑴建築設計/>教學計劃將建築設計作為城市規劃專業的重要專業基礎內容，通過建築設計基本原理講授和建築設計實踐，了解建築設計原則、方法和程序，使學生理解城市與建築的生成過程，有能力在城市規劃及城市設計中應用建築設計基本原理，協調建築單體、群體與城市整體環境的關系，並具有建築方案設計的初步能力。/>建築設計基本原理的教學主要通過兩種途徑進行，一方面是專門開設的系列原理課程，主要是進行課堂講授，使學生了解有關建築的基本理論知識，理解建築設計的目的和意義，把握建築設計中的物質和精神兩方面的原則；另一方面是結合建築設計系列課程，講授相關建築設計的原理與方法，以加強學生對建築的整體認識和掌握建築設計中的環境、經濟、技術、美觀、功能等相關因素對建築的決定作用及相互的辯證關系。教學計劃中既考慮了各門原理課在理論上的連貫性，同時兼顧到與設計課的銜接和配合，有利於學生對建築設計原理與建築設計的相互理解與應用。此外，還配合設計安排有選修課或講座。/>建築設計系列課程側重培養學生對建築設計思維方法、設計程序和專業技能的掌握，通過由易到難的系列設計課程，使學生對於城市中最常見的建築類型有一定的認識，深入了解建築的生成過程，提高學生對建築設計方案的分析能力、鑒賞能力和判斷能力。/>具體課程安排如下：/>主授課程：《建築概論》、《建築設計原理》、《建築設計基礎》、《建築設計》
/>輔助課程：《建築歷史》、《外國近代建築理論》、《建築流派》、《傳統建築理論》、《構圖原理》、《建築力學》、《建築結構》、《建築材料與建築構造》、《建築物理（聲、光、熱）》、《中國傳統哲學與建築》、《城市設計概論》、《城市參觀》/>實踐環節：《建築設計初步》、《建築設計基礎》、《建築設計》/>/>⑵景觀規劃設計/>景觀規劃設計是貫穿於城市規劃教育的重要內容，教學按兩條線索安排，其一：理論課程，包括城市設計概論、城市綠地和風景園林規劃設計、城市規劃原理等。其二，實踐課程，貫穿於所有城市規劃設計和建築設計課程，並結合部分重要理論課程增加實踐性設?環節，使學生了解和掌握從宏觀到微觀不同尺度、自然和人文不同類型的景觀規劃設計。城市綠地系統和園林綠化的規劃設計是學習的重要內容。/>通過以上教學環節，使學生了解景觀設計的理念、原則、內容、方法和程序；了解風景區、城市綠化系統、園林等規劃設計的基本原理和一般技術要求；了解綠化及植物配置的基本知識；有能力在城市規劃及園林設計中應用景觀規劃設計基本原理。/>具體課程安排如下：/>主授課程：《城市設計概論》、《城市綠地和風景園林規劃設計》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《城市環境與城市生態》、《自然和文化遺產保護》、《風景名勝區規劃設計》、《生態與可持續發展概論》、《環境心理學》、《城市參觀》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《城市中心區規劃設計》、《居住環境規劃設計》、《城市綠地和風景園林規劃設計實踐》/>/>⑶城市交通道路網規劃設計/>城市交通道路網規劃設計的知識教育和能力培養，主要通過兩種途徑進行，一方面通過理論和技術知識課程講授，使學生了解城市道路系統規劃的目的、設計原則、工作內容及其相互關系，掌握道路交通規劃的基本原理，掌握城市道路選線，平面、斷面設計及相關工程設施的一般技術要求；另一方面，通過實踐性教學環節培養道路交通規劃基本原理的應用能力和掌握城市道路網規劃、道路選線、平面、斷面設計的能力。課程安排如下：/>主授課程：《城市道路與交通》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《城市對外交通》、《城市市政工程系統規劃》、《工業園區規劃》/>實踐環節：《城市道路設計作業》、《城市總體規劃》、《城市中心區規劃設計》、《居住環境規劃設計》、《建設場地設計》/>/>/>3
相關知識方面/>⑴城市環境與地理/>/>城市環境與地理方面教學安排主要圍繞城市規劃專業理論與實踐環節所必需的相關內容組織教學，通過課堂講授使學生系統了解城市生態、氣候、地質、地貌、水文等自然環境要素的基本知識及其對城市影響的重要性；結合輔助課程教學和實踐環節，使學生了解城市地理、區域規劃和城市總體規劃的相關知識。課程安排如下：/>主授課程：《城市環境與城市生態》、《城市地理》、《城市建設史》/>輔助課程：《城市工程地質》、《區域規劃概論》、《城市規劃原理》、《風景名勝區規劃設計》、《生態與可持續發展概論》、《自然與文化遺產保護》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《規劃設計實踐》/>/>⑵城市經濟/>/>教學計劃在這方面教學安排主要通過理論知識的講授，使學生了解城市經濟與城市規劃建設相關知識，了解城市經濟發展預測分析、房地產開發、投資等相關知識。另一方面圍繞城市規劃專業培養目標，結合我校城市規劃專業教學計劃特色，通過實踐性教學環節（主要是規劃設計課程），使學生掌握有關城市規劃的各項技術經濟指標的統計、計算方法以及制訂技術經濟指標的依據和原則。課程安排如下：/>主授課程：《城市經濟》、《城市建設史》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《馬克思主義經濟學》、《生態與可持續發展概論》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>/>⑶城市社會/>/>城市社會方面課程安排以《社會學》為主要講授內容，結合《城市規劃原理》、《城市經濟》、《居住環境規劃原理》等相關課程內容進行充實與完善，使學生了解城市人口、職業、教育、住房、社區等社會調查的技術要求及相關知識。通過《城市總體規劃》中的有關城市社會方向的教學實踐環節，使學生掌握城市人口統計分析、規模預測的技術方法。課程安排為：/>主授課程：《社會學》、《城市建設史》/>輔助課程：《城市規劃原理》、《居住環境規劃原理》、《生態與可持續發展概論》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>/>⑷城市文化歷史/>城市文化歷史方面知識在教學過程中主要通過課程講授，使同學了解中外城市發展歷史、了解現代城市規劃設計基本理論、主要流派及學術特長，了解有關城市和建築優秀風格形成的特點，並認識保持發展城市文脈的重要意義。通過理論講授和規劃設計實踐使學生了解歷史文化名城保護規劃的基本要求，了解城市歷史保護地段及歷史文物建築保護的目的、原則及相關技術要求。課程安排如下：/>主授課程：《城市建設史》、《建築歷史》、《自然與文化遺產保護規劃》/>輔助課程：《建築流派》、《中國傳統哲學與建築》《城市設計概論》、《外國近代建築理論》、《城市規劃原理》、《生態與可持續發展概論》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》/>/>⑸城市法規/>城市法規方面課程安排結合城市規劃專業培養目標要求以理論課講授為主線，通過城市規劃理論課程?相關內容介紹和在城市規劃系列課程設計中結合有關法規內容的實踐環節，使學生掌握《城市規劃法》的基本內容，了解《土地管理法》、《環境保護法》、《文物保護法》等相關法律基本內容，了解有關城市的規劃和管理法規、規章及規范性文件。課程安排如下：/>主授課程：《城市規劃管理與法規》/>輔助課程：《法律基礎》、《城市規劃原理》、《自然與文化遺產保護規劃》、《思想品德修養》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、/>《城市中心區規劃設計》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>⑹城市建設和管理/>為使學生有參與城市建設和管理的能力，教學過程中通過課堂講授相關知識，使學生具有一定的基礎知識，然後讓學生通過規劃師業務實踐在城市建設和管理部門的實際工作學習中進一步鞏固應有的土地和房地產開發與管理的基本知識和培養實際的規劃管理能力和初步具有公文寫作能力。課程安排如下：/>主授課程：《城市規劃管理與法規》/>輔助課程：、《城市經濟》、《城市規劃原理》/>實踐環節：《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>/>⑺城市工程基礎設施/>城市工程基礎設施是城市規劃中的重要組成部分，通過課程的講授和設計實踐環節，使學生了解城市給排水、電力電訊、供熱燃氣、防災等工程規劃和管網綜合規劃、場地准備、豎向規劃等的基本內容和技術要求，使學生了解各工程專業的基本內容和任務，並建立「系統」、「綜合」的概念，初步掌握選址、工程工種配合等方面的基本要點，另外，通過具體規劃設計環節的參與，使學生逐步加深對本部分內容的認識，了解設計過程、方法及內容，初步具備配合、協調的能力。課程安排如下：/>主授課程：《城市市政工程系統規劃》、《建設場地設計》/>輔助課程：《城市道路及交通》、《城市工程地質》、《工程測量》、/>《城市規劃原理》、《工業園區規劃》/>實踐環節：《城市總體規劃》、《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》/>/>4實踐環節方面/>實踐環節是城市規劃專業的重要內容，貫穿於城規專業學習五年過程的始終。按照學生對城市和規劃專業的由淺入深的認識過程，該環節又分為三個階段。第一階段為基礎階段，主要課程是城市參觀、美術實習、色彩寫生實習、模型製作、工程測量、城市與建築認識實習和建築設計等，通過這些課程使學生對城市和規劃有一個初步認識；第二階段為專業階段，主要課程結合理論講授開設規劃設計實踐，以及城市總體規劃、居住環境規劃設計、城市中心區規劃設計等課程設計，以使學生在掌握城市規劃專業理論的同時具備進行各類規劃設計的能力；第三階段為向職業規劃師過渡階段，這個階段的主要課程是規劃師業務實踐、畢業實習和畢業設計。通過實踐環節的課程學習，使學生初步樹立作為未來規劃師的職業道德觀，掌握現行城市規劃編制各階段的工作程序，了解規劃編制的審批制度以及與規劃有關的組織機構的體制和管理制度，與此同時，對城市環境保護規劃的基本內容和技術要求有一定程度的認識。/>課程安排如下：/>主授課程：《城市總體規劃》、《居住環境規劃設計》、《城市中心區規劃設計》、/>《規劃設計實踐》、《規劃師業務實踐》、《畢業設計》/>輔助課程：《建築設計初步》、《建築設計基礎》、《建築設計》、/>《模型製作》、《工程測量》、《城市參觀》、《城市測繪》/>5外語方面/>城市規劃專業絕大多數學生選擇英語為第一外語，少數選擇日語或俄語。/>為保證五年中持續進行外語學習，除一、二年級開設外語課外，在四年級（或五年級）中由專業教師開設專業英語課，並在部分課程的教學中，由教師指定或選擇一部分外語參考資料文獻輔助課程的學習。部分學生被安排參加外籍教師任課的班級學習，強化語言的應用能力。
Ⅲ 「建築學」和「城市規劃和設計」有什麼區別
建築學是包含在城市規劃與設計裡面的，
建築學，從廣義上來說，是研究建築及其環境的學科。建築學是一門橫跨工程技術和人文藝術的學科。建築學所涉及的建築藝術和建築技術、以及作為實用藝術的建築藝術所包括的美學的一面和實用的一面，它們雖有明確的不同但又密切聯系，並且其分量隨具體情況和建築物的不同而大不相同。
建築設計往往在建築地點、建築類型及建築造價三者決定之間進行。因此，建築設計是對於環境、用途和經濟上的條件和要求加以運籌調整和具體化的過程。這種過程不但有其實用價值，而且有其精神價值，因為為任何一種社會活動所創造的空間布置將影響到人們在其中活動的方式。建築學是研究建築物及其周圍環境的學科，它旨在總結人類建築活動的經驗，以指導建築設計創作，構造某種體系環境等等。建築學的內容通常包括技術和藝術兩個方面。傳統的建築學的研究對象包括建築物、建築群以及室內傢具的設計，風景園林和城市村鎮的規劃設計。隨著建築事業的發展，園林學和城市規劃逐步從建築學中分化出來，成為相對獨立的學科。建築學服務的對象不僅是自然的人，而且也是社會的人，不僅要滿足人們物質上的要求，而且要滿足他們精神上的要求。因此社會生產力和生產關系的變化，政治、文化、宗教、生活習慣等等的變化，都密切影響著建築技術和藝術。
現代科學的發展，建築材料、施工機械、結構技術以及空氣調節、人工照明、防火、防水技術的進步，使建築不僅可以向高空、地下、海洋發展，而且為建築藝術創作開辟了廣闊的天地。建築學在研究人類改造自然的技術方面和其他工程技術學科相似。但是建築物又是反映一定時代人們的審美觀念和社會藝術思潮的藝術品，建築學有很強的藝術性質，在這一點上和其他工程技術學科又不相同。
建築歷史研究建築、建築學發展的過程及其演變的規律，研究人類建築歷史上遺留下來有代表性的建築實例，從中了解前人的有益經驗，為建築設計汲取營養。「建築理論」探討建築與經濟、社會、政治、文化等因素的相互關系；探討建築實踐所應遵循的指導思想以及建築技術和建築藝術的基本規律。建築理論與建築歷史兩者之間有密切的關系。建築物理研究物理學知識在建築中的應用。建築設計應用這些知識，為建築物創造適合使用者要求的聲學、光學、熱工學的環境。建築設備研究使用現代機電設備來滿足建築功能要求，建築設計者應具備這些相關學科的知識。
Ⅳ 如何將建築物理知識應用到景觀設計專業中，如何應用
建築物理在城市規劃中的應用
我們本科所就讀的是城市規劃專業，建築物理在這個與建築相關的專業中扮演了至關重要的角色。
規劃是國家或地方各級政府根據國家的方針、政策和法規，對有關行業、專項和區域的發展目標、規模、速度，以及相應的步驟和措施等所做的設計、部署和安排。而一座城市、一個鄉鎮、一條街道甚至是一個小區如何來設計、部署和安排，所涉及到的知識面非常廣泛，而物理也是其中的重中之重。
建築物理，是研究聲、光、熱的物理現象和運動規律的一門科學，是建築學的組成部分。如何提高建築功能質量，創造適宜的生活和工作環境，正是建築物理的學習所能夠了解的。物理知識巧妙地運用於建築的設計及城市的規劃之中，為使用者帶來了無限的便利。
接下來我以建築物理所涵蓋的幾個方面來說明它在城市規劃中的廣泛應用。
建築物理包含了建築熱工學，熱工學則包含了建築傳熱的基本知識、圍護結構的傳熱、濕空氣的物理性質、室內熱環境、室外熱環境等幾個方面的內容。舉例而言，我們通過城市氣候及特徵的學習，了解了各地區氣候的不同，因此我們可以針對各地區氣候所需的設計要求，設計出滿足保溫或散熱要求的建築。
再從建築光學來說，通過學習建築物理中的光學部分，我們知道了有關光度學的基本知道，色度學的基本知識、各種採光窗的採光特性、採光設計及計算方法、人工光源和燈具的光學特性、基本的照明設計和計算方法等。因此，我們可以把建築光學的知識充分地運用於我們的專業設計之中。譬如說，我們了解了眩光的知識，我們在設計的時候就會避免將書桌放置於窗戶底下人面向室外的方向；學習了光源的色溫知識，我們就能夠結合天氣及環境來把握建築設計和規劃設計中的用色，以達到最適宜人生活的效果；掌握了城市廣場照明和道路照明的知識，我們就可以設計出明亮適宜、光照度一致、不產生眩光以及結合環境造型美感的廣場照明及道路照明，以保證安全、舒適、美觀。
建築物理中還包含了建築聲學，它主要研究建築聲學的基本知識、雜訊、吸聲材料與建築隔聲、室內音質設計等內容。我們學習了建築聲學的知識，可以了解到人的聽覺特性，知道人耳對聲音的辨別及感應能力，便可以按照人對聲音的只管感受來控制建築的材料及空間形態。比如，我們從建築物理的學習了解到吸聲材料通過空隙吸聲，因此，在設計舞台的時候，我們採用紡織品作為簾幕，盡管沒有完全封閉，但對中高頻甚至低頻仍具有一定的吸聲作用，起到了舞台上下聲音的相隔；而在錄音室之類的空間里，我們就可以設計採用強吸聲結構，使之成為一個消聲室的效果。
因此，建築物理在本專業的各方面產生了非常實際的作用，因此我們無論是在觀察、設計還是在建設中，都應該以建築物理為建築中其中一方面的基礎，為打造出更加適宜人生活、工作、運動、休閑的建築及公共環境。
那麼，如何將建築物理切實可行地應用到我們的城市規劃設計中呢？ 當我們面對一個新的建築設計或城市規劃設計時，首先需要考慮所設計的內容與周圍環境相結合的總體效果，這時就需要運用到建築物理中的認識。城市的氣候如何，室內外熱環境如何，就可以確定出建築的朝向和平、立面造型應怎樣結合環境創造適宜的生活空間，建築的體積、牆的類型、厚度以及建築各部分所採用的材料都應該結合圍護結構的傳熱知識來規范。而建築的細部以及外環境的設施就更需要以建築物理為設計理論的一個基本規則了，人們從光到聲音到熱能的感受過程就是將建築物理帶入建築設計中的過程。
Ⅳ 建築系和城市規劃和風景園林有什麼區別嗎
這幾個復專業有密切的聯制系，專業基礎課程有很多一樣，如平面構成、立體構成、美術、設計原理等。但是也有很多不同的主課。建築學除了主要訓練住宅、旅館、公共建築等各類建築設計外，還要學三大力學、建築結構、建築構造、建築物理等。城市規劃有的學校可能不需要學力學等，但需要學習交通規劃、區域經濟學、社會學等課程，課程作業以城市總體規劃或片區詳細規劃為主。風景園林可能不需要學習上述大部分課，但需要學習植物學、生態學等。三種專業就業方向相似，很可能都會在規劃設計部門。園林可能在園林部門。當然，也有牛人橫跨三種專業，融會貫通，解決實際問題。
Ⅵ 研究建築物理學的目的與意義是什麼前景如何
建築物理學是研究建築中聲、光、熱的物理現象和運動規律的一門科學，是建築學的組成部分。其任務在於增強建築功能，創造適宜的生活和工作環境。建築物理學研究人在建築環境中的聲、光、熱因素作用下，通過聽覺、視覺、觸覺和平衡感覺所產生的反應；採取技術措施、調整建築的物理環境的設計，從而使建築物達到特定的使用效果。現代的建築物理研究的領域則主要是建築環境和與城市建設有關的環境；研究各種物理因素對人的作用和對建築環境的影響。
意義：
（1）建築聲學研究內聲波傳輸的物理條件和聲學處理方法，以保證室內具有的良好的聽聞條件；研究控制建築物內部和外部一定空間內的雜訊干擾和危害。因此，現代建築聲學可分為室內聲學和環境雜訊控制兩個研究領域。
（2）建築光學研究與建築有關光的性質、光的視覺性質、建築的天然採光和人工照明技術。
（3）建築熱工研究外熱濕參數及其對室內熱環境的影響，建築材料的熱物理性能，房屋的熱穩定性等。具體研究建築物的保溫、防熱、防潮除濕技術。
例如節能技術的發展、照明技術的進步、供配電技術都離不開建築物理。
前景：據說該專業在國內剛剛起步，屬於建築和結構的中間學科，實際應用中不是很重視，目前在很多國有設計院也貌似沒有專門的人做這一塊。
只能到這里。
Ⅶ 城鄉規劃專業需要這什麼什麼方面的知識對於這個專業來說比較重要。
1.國內的城市規劃專業有兩種，四年制（偏區域、地理、經濟、人文方向）和五年制（回偏建築、設計、答方案方向），五年制一般都是工科，四年制的有理科有工科。還有一些四年制的城市規劃專業，主要學習的方向是園林景觀，與園林專業景觀專業的差別不是很大。
2.上了大學以後，需要學一些理科的知識，例如高數（理工科都要學的），建築物理，結構，力學等，但是要求不高，一般情況都可以掌握。
3.美術基礎分學校而異，一般都會有些要求，入學的要求並不高，稍加培訓即可入門。
4.一般來說，建築學與城市規劃（五年制）的前兩年課程基本相同，從大三開始側重各專業學習。建築學屬工科，與理科有一定關系，需要掌握的理科知識大於城市規劃，（比城市規劃多學些力學，結構等）。
5.半夜打這么多字不容易，給分吧。。
Ⅷ 建築物理方面
建築物理學是研究建築中聲、光、熱的物理現象和運動規律的一門科學，是建築學的組成部分。其任務在於增強建築功能，創造適宜的生活和工作環境。建築物理學研究人在建築環境中的聲、光、熱因素作用下，通過聽覺、視覺、觸覺和平衡感覺所產生的反應；採取技術措施、調整建築的物理環境的設計，從而使建築物達到特定的使用效果。現代的建築物理研究的領域則主要是建築環境和與城市建設有關的環境；研究各種物理因素對人的作用和對建築環境的影響。
意義：
（1）建築聲學研究內聲波傳輸的物理條件和聲學處理方法，以保證室內具有的良好的聽聞條件；研究控制建築物內部和外部一定空間內的雜訊干擾和危害。因此，現代建築聲學可分為室內聲學和環境雜訊控制兩個研究領域。
（2）建築光學研究與建築有關光的性質、光的視覺性質、建築的天然採光和人工照明技術。
（3）建築熱工研究外熱濕參數及其對室內熱環境的影響，建築材料的熱物理性能，房屋的熱穩定性等。具體研究建築物的保溫、防熱、防潮除濕技術。
例如節能技術的發展、照明技術的進步、供配電技術都離不開建築物理。
前景：據說該專業在國內剛剛起步，屬於建築和結構的中間學科，實際應用中不是很重視，目前在很多國有設計院也貌似沒有專門的人做這一塊。
只能到這里。
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Ⅸ 建築學與城市規劃如何選擇
最好是本科學習建築學、如果有機會讀研究生那可以讀城市規劃，這是清華大學建築回城規學院研究生院一位大答師親口說的，我也在場，城市規劃比較虛一點，先學實在的搞定一門手藝更好。
但是不論學什麼，建築和規劃的分數都很高，能否考上是個問題，特別是最好的四所大學清華、同濟、天大、東南，基本上要當地很拔尖的才能考上。至於就業，如果是好學校的畢業生，搶都來不及，不存在任何問題。