Ⅰ 假如你是幼兒園中三班的班主任老師,你班上有一個小朋友每天都會哭,捨不得送他
你可以來這樣教育好那個孩子，你說你媽源媽也是去上學去了，她和你一樣都是需要去上學的，你和你媽媽分別在不同的地方上學，你要看一下你們兩個人哪個成績更好一點。你這樣說的話，他就會覺得自己的媽媽和自己一樣去上學了，不會覺得那麼的難受。
Ⅱ 1、中三班李老師正在組織小朋友午餐,沐沐不小心把湯碗碰灑了。同桌的靜靜喊起
這道題是課後閱讀分析題，
（1）從教師的職業道德角度來分析，老師的做法的確欠妥回。在學生犯錯答誤的時候，老師應該正確的引導，多一些耐心。
（2）像沐沐這樣膽小的幼兒，老師應該這樣和他互動，他犯的錯誤後，老師拉過他的小手，耐心的說，每個人都會犯錯誤的，下次多注意，不犯同樣的錯誤就可以了。所以不要怕。
Ⅲ 中三班的算式題
7月是來31天的,兩個早班+三個中班+一個源夜班+休息一天=7
31/=4……3 4餘3
早班2×4+2=10（天）
中班3×4+（3-2）=13（天）
夜班4×1=4（天）
休息1×4=4（天）
答：要上早班10天,中班13天,夜班4天,休息4天.
Ⅳ 黃陂區李集二中一七級三班畢業證怎麼補辦
一般來說畢業證是沒有辦法補辦的，如果有特殊情況的話可以找班主任。
Ⅳ 幼兒中三班雨娃娃活動教案
班況分析：
"雨"是自然界中幼兒最熟悉的一種自然現象，特別是夏天，綿綿不斷的"雷雨"更給幼兒的生活增添了一份樂趣。然而，我們發現許多的幼兒都不知道或說不出天上為什麼會下雨以及雨是怎麼形成的。針對此狀況，為了讓幼兒知道雨的形成的奧秘，特設計此活動。
活動內容：
奇妙的自然━"天上為什麼會下雨"活動目標：
引導幼兒觀察雨的自然現象，通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘，引起幼兒對自然界的關心與注意。
活動重點：
引導幼兒觀察雨的自然現象，通過故事及實驗知道雨的形成的奧秘。
活動難點：
能和同伴一起去探索雨的形成的奧秘。
活動准備：
掛圖、雨形成的圖書資料、小實驗的操作材料。
活動過程：
一、游戲：說相反。
教師帶領幼兒於戶外玩"說相反"的游戲。
二、幼兒親身體驗："下雨啦"。
"下雨啦"，"下雨啦"。幼兒與教師共同進入活動室。
討論：雨是哪裡來的？從天上為什麼會下雨？
三、探索活動。
1、 教師引導幼兒分組談話、試驗操作、觀察圖片、書籍、探索天上為什麼會下雨？
2、 幼兒進行經驗交流。
3、 教師講述故事《水滴的旅行》。
4、 教師引導幼兒觀察小實驗，發現水受熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，無數這樣的小水滴聚集在一起，變成雲。這些水滴在雲中互相碰撞，合並變大。當水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從雲中落到地面上，這就是雨。
四、活動延伸：
去尋找為什麼向日葵會下雨的答案
Ⅵ 在上學期的幼兒園實習，因為中三班的一位老師下下周要去學習被換到了中五班，可不可以和園長商量換回去
無所謂啦，在哪個班都是教啊，要適應在不同的環境都能適應是最好的啦，所以沒必要換來專換去屬的吧，反正幼兒園都是教三年又要接手下一批孩子無所謂啦，在哪個班都是教啊，要適應在不同的環境都能適應是最好的啦，所以沒必要換來換去的吧，反正幼兒園都是教三年又要接手下一批孩子無所謂啦，在哪個班都是教啊，要適應在不同的環境都能適應是最好的啦，所以沒必要換來換去的吧，反正幼兒園都是教三年又要接手下一批孩子
Ⅶ 黃陂李集二中98屆5班學生錄
黃坡李集二中九八屆五班學生錄有專門的人給你們設計一定的同學錄。
Ⅷ 黃陂區李集鎮中心幼兒園接送注意事項有哪些
為了保證孩子安全，家長安心，我們幼兒園根據自身管理實際制定了接送制度，具體如下： 1、家長送孩子入園必須親自把孩子交給班上老師，然後取走接送證。不能把孩子放在門口或讓孩子自己回班，以防孩子走失或在路上發生意外事故。 2、家長或家長指定的接送人接孩子離園，必須持接送證入園，接到孩子後留下接送證。 3、如果不是家長指定的接送人，必須持有接送證、本人的有效證件和孩子父母的委託書，同時家長必須提前與老師通過電話聯系說明有關接送人的情況。 4、非接送時間接孩子，家長必須持有園長批條方可到班上接孩子離園。 5、家長無接送證接孩子，必須履行以下程序的手續方可接孩子： （1）須持身份證或其他有效證件（駕駛證、醫療證、老人證等帶照片的證件）； （2）到班上請老師確認接送人； （3）請班主任或園長簽名確認。 6、如有遺失接送證，必須立即通知班上老師並寫遺失報告交園長辦公室備案。 家長接孩子放學回家這段時間，與孩子有效的溝通，既能了解孩子在學校的情況，又能增進親子關系，是一天當中非常難得的親子時間。但是在溝通方式上一定要注意，拒絕嘮叨型（不停問問題，而且都是學習或者吃飯之類孩子不關心的問題）和漠不關心型（孩子非常喜歡跟父母講，但是父母不認真不專心傾聽）。這兩種方式都是不尊重孩子的溝通方式。在這里我建議家長最好做到以下幾個方面： 一、要"走路回家" 孩子離開家人一整天，見到家人會有"撒嬌"的表現。家長在接孩子時，可以給予孩子溫暖的擁抱，不過最好讓孩子自己走路回家。一方面是因為現在的孩子基本上都是就近入園，離家不會太遠，這一年齡段的孩子完全能夠做到自己走路回家；另一方面，堅持讓孩子自己走回家，也是給孩子一種他已經長大了的心理暗示，有利於孩子的心理成熟。 二、要"積極配合" 幼兒園生活與家庭生活有許多不同之處，家長要主動了解孩子在幼兒園的生活、游戲及學習情況，進一步了解幼兒園對孩子的要求，積極主動配合幼兒園的工作，與幼兒園保持步調一致是十分必要的。 三、要"主動溝通" 孩子來到陌生的環境會有心理壓力，給孩子減輕壓力最好的辦法就是緩解孩子緊張的心理。孩子回到家後，家長要有意識引導孩子回憶幼兒園一天的快樂。例如，你認識哪個小夥伴了？老師帶你們做哪些好玩的游戲了？……家長以平靜並略帶羨慕的態度與孩子分享快樂，有利於孩子建立良好的情緒體驗，盡快適應幼兒園的生活。 四、要"保持平靜" 孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛入幼兒園時有種種不太適應的表現，這是正常的。其實孩子對幼兒園生活的不適應往往受環境和成人態度的影響。建議家長接孩子回家後，保持家中往日平靜的氛圍，不要過分關注孩子的入園問題，以免造成孩子緊張的情緒。家長平和的態度是孩子很快適應幼兒園生活的良好外部環境。 通過與家長們的溝通交流，我發現在接送孩子的過程中，有些家長還存有一些不太好的習慣，在此提出來以供大家指正討論。 一、不要"習慣性遲到" 一些家長送孩子上學時，總是會遲到那麼幾分鍾，自己還覺得沒什麼問題。但我要說的是，這種習慣性遲到對於孩子的成長是非常不利的。一是不利於孩子時間觀念的的養成，而且培養了孩子不遵守集體規則的意識；二是習慣性遲到也許會讓家長經常尋找理由解釋，這就導致了孩子覺得撒謊是有好處的，家長無形中給自己的孩子樹立了不好的榜樣；三是時間的緊迫感覺，路上的風馳電掣，會使孩子沒有安全感。 二、不要"甜水等待" 某些家長在接孩子時喜歡拿著一瓶飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實，每天都有"甜水等待"，反而會影響孩子在幼兒園的正常飲水，長此下去會影響孩子的健康。我們倡導孩子喝白開水，因為白開水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。