① 想知道: 武漢市 武漢市黃陂區田田素質教育培訓中心 在哪
在武湖，武漢市武湖農場田田生態園內。
② 武漢市田田教育基地軍訓環境怎麼樣
還可以，改良了，有奶茶店，十元1杯，14人1房，1個廁所，有熱水供應，可以看電影，教官好帥，叫汪雷剛，
③ 請問武漢田田教育基地那裡是公共澡堂嗎
是的,像澡堂一樣,蠻爛
④ 武漢田田教育基地是公共浴室么如果是公共的會有簾子或者隔間那種東西么
是公共的 沒有啥簾子、、、 會有教官或輔導員守在門口、、、
⑤ 黃陂田田教育中心 作文
一、認真地閱讀語文課本，廣泛地閱讀課外書籍。
閱讀是寫作的基礎。把別人的東西，變作自己的東西，把外部的語言內化成自己的語言，以後就能出口成章了。每天花一定時間朗讀課文，要有表情地朗讀，好段落，精彩的語句要背出來、默出來。「讀書百遍，其意自現」。「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，說的就是這個道理。各種書都要讀，要養成良好的讀書習慣。把好的章節、段落摘抄下來。要有目的、有計劃地閱讀中華經典美文。
二、選擇恰當的寫作材料
寫文章要選擇恰當的材料，選擇恰當的寫作材料是習作的基礎。（1）中心蘊含在具體的材料之中，材料是為表現中心服務的。因此，選擇材料必須緊緊圍繞中心，服從中心的需要。（2）要選擇真實的材料文章的材料應當真實可靠可信，合情合理。我們平時習作，選擇材料要選擇自己熟悉的或比較了解的題材，最好是選擇自己親身經歷的、耳聞目睹的有真實感的材料。只有這些真實可信的材料，才能表達出內心的真情實感，寫出的文章才能有說服力，才能打動人，才能給人以啟迪，才能引人入勝、引起共鳴。（3）要選擇典型的材料。選擇典型的材料就是選擇最有代表性、最能反映本質，最能說明問題的材料，選擇那些最能突出人物思想品質和鮮明地反映事物精神面貌的材料。（4）要選擇新穎的材料。新穎的材料，指新鮮、活潑、獨特，使人耳目一新，有感受有收獲的材料。因此，選材盡量選擇那些別人沒有寫過或很少寫過的材料。
生活中不是缺少「新與美」，而是缺少發現。因此，我們平時要耐心觀察，注意在生活中去發現和尋找新穎的材料，只有這樣，才能使文章更貼近生活，更具有時代氣息，才能夠達到尋美習作，以文煉人的目的。
三、精心安排寫作材料。（1）並列法。即在表現文章中心是打斷時間的連續和打亂空間的位置，圍繞中心來連綴相關的生活片斷或事件，按事情的性質選擇幾個相同或相似的材料，採用有詳有略的方式並列地組織材料，從不同角度來表現中心。（2）對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和事的真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。（3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的進程以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。這種方法是我們習作時常用的組材方法。（4）詳略法。即在表現一個中心時，對於幾個類似的材料，有詳有略地安排組織材料的方法。這種方法能使重點突出，主次分明。組織作文材料，不論運用哪種方法，都要為表現中心服務，要切合不同文章的內容和體裁的需要，把材料合理地安排到文章中去。
四、把文章寫得具體生動。具體生動是習作的基本要求之一，也是寫好文章的關鍵所在。文章是以具體生動的形象來感染讀者的。（1）用總分法。（2）用比喻、排比等修辭手法把文章寫得具體生動。（3）用舉例的方法把文章寫得具體生動。（4）用描摹的方法把文章寫得具體生動。（5）用比較的方法把文章寫得具體生動。（6）用數據說明的方法把文章寫得具體生動。除了前面所講的方法外，為了使文章具體生動，我們還應注意多留心觀察周圍事物，只有觀察細致，才能把觀察的景物具體生動地表述出來。
五、表達真情實感。（1）選取自己感受最深的材料。在習作中，根據題目要求，選擇那些感受最深的材料就容易表達真情實感。（2）要用具體事物表達真情實感。沒有具體事物，文章就沒有真情實感。而真情實感一般都是通過具體事物的敘述、描寫、議論等表達出來的。（3）用詞造句要准確、實在。文章以情動人，這「情」指真情實感。要使文章的思想感情真實，用詞造句就要較准確、實在，做到恰如其分。
六、寫好文章開頭和結尾。（1）寫好開頭常言說：「良好的開端是成功的一半」，恰當、新穎的開頭，不僅能使你筆下生花，而且能增加文采，吸引讀者。①交待四要素開頭法。即開頭簡單交代時間、地佔、人物和事件。②開門見山開頭法。即文章一開頭不拐彎抹角，不兜圈子，而是把要描述的主要人、事或物直截了當地擺出來，引入正文。直接表述作者的觀點，點明中心，統帥全文。③描寫景物開頭法。即文章的開頭先描寫人、物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘託人物，觸景生情作了鋪墊。④提出問題開頭法。即文章的開頭先提出問題讓人思考，以引起讀者的注意和興趣。⑤倒敘開頭法。即文章開頭先寫出事情的結果，再寫出事情的原因和經過，以造成懸念，增強文章的吸引力。⑥抒發感情開頭法。即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發出來。⑦揭示中心開頭法。有的文章一開頭就概括全文的內容並直接點明文章的中心。⑧介紹背景開頭法。根據文章的內容需要，除介紹事情發生的時間，地點外，還介紹事情發生前的形及相關的情況。提綱挈領常變化，多讀多寫樂自然。
(2)怎樣寫好文章的結尾
①自然結尾法。即用事情的結果作為文章的結尾，事物敘述完了，文章隨之結尾。②點題結尾法。這是一種常見的結尾方法。要注意：如何總結全文，如何提煉文章中心思想，切忌重復文章基本內容，或重復開頭等。③發問結尾法。即結尾時以發問的形式（反問或設問）提出問題。這種結尾法適合於以寫人為主的記敘文。同學們在寫作文時，要注意設問，反問的目的是抒發真情實感，不要牽強附會。④抒發感情結尾法。即結尾時作者對描述的事物抒發真情實感，飽含贊美之情。寫作時要注意有感而發，有情而抒，不要無病呻吟。⑤啟發式結尾法。即結尾給人以某種教育或啟發，作者用恰當的詞語能使讀者思考回味，給人一種「言已盡，意無窮」的感覺。這種結尾法一般適用於寫人、記事、寫景的文章，同學們寫作時要注意描寫要為突出中心服務，切忌毫無目的描寫或為了描寫而描寫。⑥展望未來結尾法。即在敘述現狀之後結尾展望未來，鼓舞人心，激勵鬥志。
寫作時要注意，如果文章開頭是點明中心，結尾一般是用展示未來的方法作結尾，同時，展望的內容一定要與文章的中心思想有關，切忌生搬硬套。不管什麼方法結尾，都應該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以「畫蛇添足」之感，文章的感染力就大大削弱了。希望同學們能認真讀優秀文章，從中受到啟發，逐步掌握作文開頭、結尾的方法。
⑥ 武漢市田田素質教育培訓基地條件如何
可怕！那的廁所太臭了，待不下3秒，進去就想吐，憋著特慘。
⑦ 黃陂田田素質教育中心有哪些教官
東北教官何督導，鄧教官，王督導
⑧ 武漢田田教育基地怎麼樣，有去過的說下
去那邊搞搞軍事訓練，拓展還行，吃住條件很一般很一般
⑨ 武漢田田素質教育基地作文450字
「春天來了，春天來了！」小燕子從南方趕來回來，為大地報喜。花草聽到了這個好消息後，連忙鑽出裸露的土地，裸露的地上馬上鮮花盛開。山上的積雪融化了，雪水匯成了小溪，叮叮咚咚，叮叮咚咚。
我們也要去春遊了。「讓天空碧藍，讓江水清澈。」念著這樣的口號，帶著激動的心情，我們出發了。
到了江邊，老師宣布我們班的「地盤」在哪兒後，大家就開始手忙腳亂地整理東西。我把組員召集過來後，看中了一帶「巨石陣」，我跑過去，「認領」了這一帶。才把書包干糧安頓下來。
當大家都跑過去玩時，我叫住副組長——鄭景涵。和她一起，把組里八個人的書包排成一排，然後把大家的零食堆成一座小山，再用紙巾把「巨石」擦得閃閃發光。我倆看了整齊的「領地」，會心地笑了。
到了正午時分，大家的肚子都餓得咕咕叫了。我們趕回「巨石陣」，迫不及待地拿出琳琅滿目的干糧大口大口地吃起來。
肚子吃飽了，組員們開始自由活動了：有的在看書，有的在下棋，還有的在撿垃圾，他們每人都貢獻出了一份小小的力量，凝聚在一起就是一份大大的力量。
我鶴立雞群地站到了最高的「巨石」上，所有的事物映入眼簾。咦？汪奕伶那一組好象特別熱鬧，我去看看！
我立馬跳下「巨石」，竄到了他們組。
「餃子要嗎？」「要啊！」我毫不客氣地拿了一個吃起來。真好吃，我一連吃了三個才停下。對了！我准備的抽獎游戲還沒玩呢！
我把大家都叫來，玩了起來。搞笑連篇的動作讓大家捧腹大笑。
時間過得飛快，我們依依不捨地離開了江邊，今天玩得很開心，收獲也很大。