⑴ 教育建築生活用房有哪些設計要點
1. 生活服務用房宜設廁所、淋浴室、飲水處、教職工單身宿舍、學生宿舍、食堂、鍋爐房、自行車棚。
(I)廁所、淋浴室
2. 教學樓應每層設廁所。
3. 教職工廁所應與學生廁所分設。當學校運動場中心，距教學樓內最近廁所超過90m時，可設 室外廁所，其面積宜按學生總人數的15％計算。
4. 當有件時，學校廁所應採用水沖式廁所。
學校水沖廁所應採用天然採光和自然通風，並應設排氣管道。
5. 教學樓內廁所的位置，應便於使用和不影響環境衛生。在廁所入口處宜設前室或設遮擋措施。
6. 學校廁所衛生器具的數量應符合下列規定：
一、小學教學樓學生廁所，女生應按每20人設一個大便器（或1000mm長大便槽）計算；男生應按每40人設一個大便器（或1000mm長大便槽）和1000mm長小便槽計算。
二、中學、中師、幼師教學樓學生廁所，女生應按每25人設一個大便器（或1100mm長大便槽）計算；男生應按每50人設一個大便器（或1100mm長大便槽）和1000mm長小便槽計算。
三、廁所內均應設污水池和地漏。
四、教學樓內廁所，應按每90人應設一個洗手盆（或600mm長盥洗槽）計算。
7. 寒冷及嚴寒地區的淋浴室、更衣間內應設排氣管道。
(II)飲水處
8. 教學樓內應分層設飲水處。宜按每50人設一個飲水器。
9. 飲水處不應佔用走道的寬度。
⑵ 國內哪些建築設計公司學校類的教育建築做的比較好
北京市建築設計研究院、中國建築設計研究院、上海現代設計集團，基本上是中國民用建築前三甲，排名不分先後。
⑶ 江蘇省教育建築設計研究院到底是個什麼機構
江蘇省教育建築設計研究院是經建設部批準的具有建築工程設計甲級資質的設計研究單位，隸屬於江蘇省教育廳領導與管理。雖然建院時間短，卻趕上了教育建築高速發展的時機。在短短的幾年中，堅持服務教育的辦院方向，先後完成200多項校園建築與規劃設計，累計建築面積達300多萬平方米。這些作品的問世，受到廣大高校師生和社會的好評。對於繁榮建築創作、豐富教育建築的百花園，改善高校的辦學條件和校園環境起到了一定的作用。在解決「一無兩有」問題、實現教育現代化工程和大學城建設的領域里十分注重借鑒國際上先進的設計理念，在力求完美的指導原則下，尊重建築師各自的創意，發揮團隊的優勢，不斷進行研究與發展，以適應教學改革的趨勢。設計院於2002年通過了GB/T19001-2000idt ISO 9001:2000質量管理體系認證，堅持以顧客為關注焦點，不斷提高設計質量與服務水平，設計作品多次獲得省、市工程設計優秀獎。
設計院全體工程技術人員積極對建築發展理論、建設單位的需求、特別是教育改革的深化對教育建築設計提出的新的課題進行實踐探索與理論研究，取得了良好的社會效益與經濟效益，逐步形成了自己的辦院特色。堅持走集體創作之路，建築師個體與集體是構成建築創作的原動力，個人的力量畢竟是有限的，必須發揮團隊的整體力量、集思廣益，使方案創作不斷優化，才有可能具有超過他人的競爭力。在未來的發展中，設計院將繼續堅持「發展是硬道理」的戰略思想，實踐「堅持嚴格的科學管理、奉獻優秀的精品設計」的辦院宗旨，貫徹「精心設計，創優秀作品；開拓進取、達先進水平；誠信經營、讓顧客滿意」的質量方針，立足江蘇，走向全國，辦出名牌。
⑷ 想找一些真實的建築設計項目資料，作為教育用途。
建築設計項目的資料好多地方都有啊，例如是土木在線，例如是築龍網等等，專不過，都要積分屬、會員什麼的才能下載。如果樓主要想下載完整的項目資料，最好就安排學生參加一些互聯網建築平台的項目，或者你參加這些項目，然後下載回來後發給學生做。眾多平台中，就「眾圖互聯」網平台比較有優勢，可以直接報名參加。不用交保證金，也不用資質證書什麼的。簡單，快捷，方便。我覺得你可以直接帶學生參加他們的項目，而且還有獎金拿。希望可以幫到題主你啦。有分的話全給我或者設置我為最佳答案，哈哈
⑸ 搞建築設計應注重哪方面的培養
多年來，有關建築教育的種種問題，不時觸動國內建築界敏感的神經。 建築學在近50年，以極快的速度向前發展，各種新技術、新理念也影響著建築學的發展，並給建築教育帶來了前所未有的未知性和可能性。兩種建築教育思想的碰撞也經常發生。 一方面，重理論輕實踐的傳統建築教育思想固若金湯；另一方面，注重實踐、獨立思考、懷疑精神、批判意識以及綜合分析能力培養的新思潮紛至沓來…… 如果畫家陳丹青「辭職事件」沒有引起你的注意，那麼，張永和的「出走」足以觸動你的心弦了吧？如果這些「以身示教」的教書先生們還不夠吸引你的目光，那麼，近日在上海舉辦的青蒲建築師論壇上，世界著名建築大師磯崎新、馬清運等人為建築教育現身說法，是否值得我們深刻反思？ 以「創新與責任」為主題的青浦新城大師講壇日前在上海落幕。這個素有水鄉文化特色的建築群吸引了國內外建築設計大師的眼球。講壇上，張永和、馬清運、磯崎新等國際著名設計師拋出了一個懸而未決的老話題—中國建築教育。此話的一出，即刻在業內引發強烈反響。 傳統教育「游擊」校園 當後現代主義、歐陸風情等洋設計風靡大江南北的時候，當保羅·安德魯、雷姆·庫哈等世界著名建築設計師走進中國建築工地的時候，國內一些持有傳統教育思想的建築學者們發出了批評的聲音：「中國已成為外國設計師的試驗場」。 近幾年，隨著越來越多的洋設計作品驚現於城市的街頭巷尾，引發了不少追捧者和效仿者。隨之而來的是愈演愈烈的質疑與批判浪潮。北京某大學建築系教授首先發言：「學習西方的系統論，就等於做了洋奴!」 而另一位建築界知名人士指出，如果你想了解未來中國建築什麼樣，看看現在大學校園里建築系學生的效果圖就知道了。學生們的作品要麼簡單模仿國家大劇院，要麼照搬CCTV新大樓，除此毫無新意。這位人士憂心忡忡地表示：「長此以往，國將不國!」 但建築界同時還存在另一種思潮：一位叫王韶寧的學者提出，中國建築教育缺乏創造力，除了教學體系的原因，中國學生的背景也是一個重要原因。首先，現行的招生制度篩選出一批具有較好理科素質的人進入建築系學習。學生往往在此之前並不知道建築是什麼，也不了解自己有無這方面的特長，發現自己不適合之後為時已晚。其次，學生們長期接受的都是一種應試教育，在這種教育的影響下，學生們的人文素質較差，知識面較窄，對事物的理解也較狹隘。而創造性是一種內在素質，它的培養要經過長期的潛移默化的持續教育，這種教育要從啟蒙時開始，並在後續教育中不斷孕育、發展，最終使一種創造性的萌芽變成建築的的專業素質，僅僅指望在建築系的5年就改變一個人的長期的思維方式是不現實的。 與西方的學生相比，中國的學生有著勤奮、刻苦、智商高等諸多的優勢，但也有很嚴重的缺陷。他們往往在德育、美育方面較為薄弱，往往缺乏遠大志向，容易被一種低級的實用主義思想所腐蝕，只注重當前不注重長遠。 王韶寧認為在當今社會，對外界瞬息萬變的情況無動於衷，單純去保持「穩定」是沒有前途的。 與王韶寧有同樣看法的建築教育家齊康院士提出：「目前中國的建築教育還存在很多問題，與西方教育接軌的速度緩慢，在教學方法上有瑕疵，應在實踐上多下功夫。」 現代思潮「進攻」業界 有人說馬清運的建築很「荷蘭」，因為與他所受的西方教育有關。但在他的設計作品中，常常蘊含著的鄉土文化卻是中國特有的。一個問題擺在我們面前，如果中國建築教育不行，那麼是不是一定要去國外實踐呢？ 在馬清運看來，最好的建築實踐在國內，而不在國外。他說：「真正的建築教育應該在平常的工作當中，只有通過對問題的發掘和解決才是建築教育真正開始的時候。」馬清運還談到，如果你覺得自己不具備搞建築的能力，也不能融入現代設計思潮的話，那麼去了也沒有用。在建築教育方面，馬清運希望做一些教育的移植工作。他說：「我相信一個生命體中的細菌會變成另外一個生命體中的防禦針，同樣，把一個系統的問題，注入到另外的系統中，從而成為這個系統的解決方法。建築教育應注重多方面的實踐和學習，而不應單純地停留在建築學方面。」 與馬清運有同樣看法的張永和也表示：「如果有人問我要不要去美國留學，我的答案很堅決，不去。」張永和說：「我不認為我受到的美國教育，教會了我蓋房子，給我提供了基本的准備。真正的建築教育應在實踐中體會。現在看來，整個歐洲的建築教育情況比我們要好得多，因為他們注重對實踐能力的培養。」 應對思想摩擦 建築師要唱主角 張永和強調有實踐的建築教育，反對重理論而輕實踐的教學方法。他說：「4年的『中式』教育把大學生的創作靈感都同化了，他們畢業後仍舊什麼都不會。而10幾年過去了，中國的教育體制竟沒有多大變化。」張永和曾向北大校方建議，北京大學應像麻省理工學院一樣，在全球范圍內招聘下一任北大建築學研究中心主任，因為「這樣北大可以集中國際智慧，促進建築學研究」。而對於這番苦心，中國建築界的的前輩們似乎不太熱情。 既然傳統教育思想有太多的缺憾，為什麼新思潮不能統領中國建築教育？ 「這不是他們的錯」。說此話的是某市一位規劃局局長。他說：「畢竟，中國傳統建築教育已經存在幾十年，已經紮下了深厚的根基。新思潮想完全覆蓋傳統教育模式並非完全合適。傳統教育思想也並非全是本本主義，接受新的建築設計方法和建築教育思想是一個學習和適應的過程。」 記者出身的雷姆·庫哈斯後來進入了建築行業，人們都說與他所受到的特殊的建築教育有關。雷姆·庫哈斯說：「我羨慕建築教育，因為這是我涉足的唯一的教育的領域。好的教育方法應注重培養建築師各個方面的能力，包括掌握其它文化領域的能力。我想這才是他們在未來能夠生存和設計好房子的辦法。」 當磯崎新在東大讀建築學博士的時候，他做出一個決定：不做教育者，做實踐建築師。與中國建築師觀點一致的磯崎新認為：「真正的建築教育，應是實踐的教育。」 誠然，在這場傳統與現代思潮的碰撞中，無論勝利的天平向誰傾斜，都不能否認一個事實：那些持有獨立思考、懷疑精神、批判意識的建築師才是未來建築變革中的主角。
⑹ 培訓中心屬於教育類建築還是辦公類建築設計過程中應該參考哪個規范
目前教育類建築規范有兩個：一個中小學、一個幼托，培訓中心顯然不屬於這兩種；根據《辦公建築設計規范》的術語解釋，辦公建築是「供機關、團體和企事業單位辦理行政事務和從事各類業務活動的建築物」。其中包含了從事「各類業務活動」的建築物，因此根據這個理解應該屬於辦公建築。
這只是個人的理解，僅供參考。
⑺ 社會教育和大學教育到底有什麼不同。我是學建築設計的，這么些天都在想，如果社會和大學都能培養出建築師
很多人在大學的時候會有這樣的想法，但是當你踏入社會，真正參與到這個行業的時候，你會懷念你現在的機會。現在正是給你無限充電的時候，至於你本身可以提供多少的電量，就看你大學的積累了。社會教育跟大學教育是沒有可比性的，相輔相成，缺一不可，在大學里你能站到更高，在社會里你才可能走的更遠。
你要明白你現在能獲得的東西到社會里就永遠的沒有了，你應該明白那是永遠的失去。
最好提醒你珍惜你現在擁有的
⑻ 學校建築設計論文
建築設計論文一般是
1，至少拿出兩個建築方案。
2，闡述對比各個方案的特點
3，說明各個設計使用特點
4，對比施工方案的難易
5，對比成本
6，確定方案。