建築設計聯合教學建築教育理論

『壹』 當代學校建築的教育學理論基礎包括了哪些內容

5、當代學校建築的教育學理論基礎包括了哪些內容？
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①追求「全人」發展版的課程目標。學校權建築要研究和滿足學生多層面的基本要求，在對各個群體的學生特殊需要具體分析的基礎上，建築設計應根據條件作出有針對安排；發達國家教室設計的普遍趨勢是刻意建設適宜個體和小組學習的「空間群」②堅持「人本主義」的教育觀，與學生的生活世界相聯系。給學生家的溫馨③營造環境文化，培養學生的創新精神。給學生留下自主創造活動的空間，包括自由交談的空間、自主活動和表現的空間。

『貳』 想學習建築設計與理論這塊的，請問網上哪裡有教學視頻

沒有教學抄視頻的！絕對沒有！你襲去買建築學的教科書 建築初步 看看，相當於建築設計入門的教學視頻，初步之後就要找題目設計建築，要畫圖，在設計的過程自己體會建築設計，會積累一定的設計方法，設計了一定數量的建築之後可以看看 建築空間組合論 這本書，還要看看三本建築史教科書，學習建築史也是學習建築理論。另外，還要看看 建築結構 這本教科書，了解結構類型，如果想考建築研還要學習 建築力學 這本書，還要看 建築構造 這本教科書，了解構造，還要畫構造，構造看書不能自通，要有人指點，結構和構造都要學，因為建築包括結構和構造，但結構計算不需深研，那是結構工程師的工作。學習建築設計，美感和思想很重要，當你掌握了設計方法和表現技法之後，就是這兩樣東西決定你的高度。過來人給你最真的意見，望採納。

『叄』 中國建築教育是國家級期刊嗎

中國建築教育雜志屬於國家級期刊。

《中國建築教育》雜志社由全國高等學校建築學學科專業指導委員會、建築學專業教育評估委員會、 中國建築學會、中國建築工業出版社聯合主編，是教育部學位認證中心20本認證期刊（連續出版物）之一。

1．創辦宗旨

以建築學專業教育為主，兼少量涉及城市規劃、景觀建築學等學科專業內容；主要探討國內外先進的建築學專業教育思想，介紹國內外優秀的教學方法和教學成果，反映當前教學實踐，交流教學信息、教學經驗，提供豐富的專業資訊，旨在為建築教育工作者提供一個學術交流和探討的平台，為建築系學生提供一個獲取學習方法與技巧、展示學習成果與心得的園地，同時引發行業對建築學專業教育的關心與關注，推動國內建築學專業教育的發展。

2．組織機構

（1）主管部門及主辦、協辦單位

主管單位：中華人民共和國住房和城鄉建設部

中華人民共和國教育部

主辦單位：全國高等學校建築學學學科專業指導委員會

全國高等學校建築學專業教育評估委員會

中國建築工業出版社

協辦單位:清華大學建築學院同濟大學建築與城規學院

東南大學建築學院天津大學建築學院

重慶建築大學建築學院哈爾濱工業大學建築學院

西安建築科技大學建築學院華南理工大學建築學院

3.欄目設置

《中國建築教育》雜志社涵蓋以下欄目：主編寄語、要聞與特稿、專欄、建築設計與教學、聯合教學、眾議、基礎教育、研究生教育、海外動態、建築歷史與理論研究、教學筆記、教學問答、作業點評、書評、建築作品、學術與爭鳴、競賽速遞、名師素描、我怎樣學建築、教材導讀、菁菁校園、校園動態、編輯手記等。

每期欄目靈活設置，每期根據情況設一個主題或者專欄，其他欄目的設置也盡量以較多的資訊、靈活的形式出現，力圖使文章具有很強的可讀性，展現當代建築教育成果的豐富性與各異性。

『肆』 格羅比烏斯的建築教育思想怎樣把

【人物簡介】
瓦爾特·格羅皮烏斯（Walter Gropius，年5月18日－1969年7月5日），出生於柏林，畢業於慕尼黑工學院，德國建築師和建築教育家，現代主義建築學派的倡導人和奠基人之一，公立包豪斯學校的創辦人。格羅皮烏斯積極提倡建築設計與工藝的統一，藝術與技術的結合，講究功能、技術和經濟效益。1937年，格羅皮烏斯接受了美國哈佛大學的聘請，擔任哈佛建築研究院教授。1945年同他人合作創辦協和建築師事務所，發展成為美國最大的以建築師為主的設計事務所。第二次世界大戰後，他的建築理論和實踐為各國建築界所推崇。

【主要作品】
模範工廠
模範工廠和行政大樓，1914 年。----繼法古斯工廠之後，格羅皮烏斯和密斯又合作了模範工廠和行政大樓。築為對稱式，正面是磚牆，而側面的圓樓梯全部是玻璃的，顯得格外輕巧。這是第一間用透明材料作建築的主題。雖然現看上去沒有什麼新鮮，當年卻有劃時代的意義。

包豪斯校舍
1925年作品-----格羅皮烏斯在他設計的包豪斯校舍的實驗工廠中更充分地運用玻璃幕牆。這座四層廠房，二、三、四層有三面是全玻璃幕牆，成為後來多層和高層建築採用全玻璃幕牆的先聲。把大量光線引進室內是當時現代主義建築學派主張的現代功能觀點的一個主要方面。歐洲傳統建築大多室內幽暗，陽光很少，而格羅皮烏斯設計的房屋有較大的窗戶，有陽台。在總體布局上，為了保證陽光照明和通風，摒棄了傳統的周邊式布局，提倡行列式布局，並提出在一定的建築密度要求下，按房屋高度來決定它們之間的合理間距，以保證有充分的日照和房屋之間的綠化空間。這些觀點在格羅皮烏斯1929～1930年和H.沙龍等人共同設計的德國西門子城住宅區，40年代初和M.L.布勞耶合作設計的美國匹茲堡的鋁城住宅區中都得到充分體現。

廠房公寓
他對建築功能的重視還表現為按空間的用途、性質、相互關系來合理組織和布局，按人的生理要求、人體尺度來確定空間的最小極限等。這些觀點充分體現在下述建築中：包豪斯校舍，他在英國和E.M.弗萊合作設計的劍橋伊姆品登學院（1936），以及西柏林漢莎區的高層公寓（1957）。

鄉村學院
1936年作品----英國平頓鄉村學院（Village College，Impington）是在英格蘭建造的第四所鄉村學院，位於劍橋，由格羅皮烏斯和英國現代主義流派建築師弗雷合作，在劍橋長亨利·摩利斯的參與協作下完成。大會議廳右側部分為兩層建築，其餘均為單層。整個平面像一個反寫的「之」字，入口位於「之」字形的頭部，右側即為會議廳，左側是成人娛樂活動場所。建築立面耐人回味，10 個突出的窗戶在頗具動感的弧形牆面上投下富有韻律的陰影。建築設計注重內部功能，外觀平實無華，充分體現了現代建築的設計風格。

德紹建築
「薩克森—安哈爾特州德紹包豪斯建築」，它建於1925—1926年，為包豪斯學校設計，是格羅皮烏斯的代表作。校舍面積約一萬平方米，共分三部分：①教學樓；②生活用房（包括學生宿舍、飯廳、禮堂、廚房、鍋爐房等，宿舍為六層，其餘為兩層）；③四層的附屬職業學校（與教學樓由過街樓連結）。後兩部分均為混合結構。從學校步行五分鍾即到教員的小型住宅區。設計強調實用功能，充分利用現代建材、結構，表現簡潔、通透，用不對稱的造型來尋求整個構圖的平衡與靈活性，用非常經濟的手段表現出嚴肅的幾何圖形。包豪斯創立發展階段恰逢第一次世界大戰後德國百廢待興的時期，為了有助於解決平民百姓的住房問題，包豪斯著重研究小面積住宅和建築工業化，並注意建築單體與群體、建築與環境的和諧問題。包豪斯的設計從房屋到茶壺、台燈，汗牛充棟無所不包。在日常生活用品的設計中，包豪斯強調設計家要著眼於工業大生產，要為大多數人生產實用美觀的物品，而不是為少數的富豪生產奢侈品。

西門子住宅
「德國西門子城住宅區」。他和K.瓦許曼合作研製了供裝配用的大型預制構件和預制牆板。

哈佛研究生中心
1949年作品-----「哈佛大學研究生中心」（Harvard Graate Center，Cam-bridge，Mass）。他和協和建築師事務所同仁設計了哈佛大學研究生中心（1949～1950）。位於美國麻省哈佛大學校園北部的一塊楔形用地上，由格羅皮烏斯主持下的建築師協作組設計。研究生中心包括 7 棟學生宿舍和一座公共活動樓，後者設有交誼廳和餐廳。8 個建築單體散落於基地，構成了形狀各異的庭院，互以走廊相連。建築群構圖自由，空間流動開敞，虛實相應，既維護了哈佛校園的空間布局風格，又有創新。研究生中心處處體現了格羅皮烏斯所追求的精緻，造型簡潔優雅，被國內建築界稱為「對『理性主義』進行充實與提高」。

【建築風格】
他的建築設計講究充分的採光和通風，主張按空間的用途、性質、相互關系來合理組織和布局，按人的生理要求、人體尺度來確定空間的最小極限等。格羅皮烏斯代表作是1965年完成的《新建築學與包豪斯》。
格羅皮烏斯積極提倡建築設計與工藝的統一，藝術與技術的結合，講究功能、技術和經濟效益。這些觀點首先體現在法古斯工廠和1914年科隆展覽會展出的辦公樓中。

【建築理念】
早在第一次世界大戰之前，格羅皮烏斯就開始陸續提出了自己的建築觀點，他的思想從 20 年代到 50 年代在各國建築師中產生了廣泛的影響。他認為建築要隨著時代向前發展，必須創造這個時代的新建築。「舊社會在機器的沖擊之下破碎了，新社會正在形成之中。在我們的設計工作中，重要的是不斷地發展，隨著生活的變化而改變表現方式，決不是形式地追求『風格特徵』。」1910 年，他提議建立用工業化方法供應住房的，指出用相同的材料和工廠預製件可以經濟而快速地建設住宅。
他的遠見在第二次世界大戰後變為現實。建築要進步，就必然會受到保守勢力的阻撓。格羅皮烏斯主張堅決地同建築界的復古主義進行論戰。他提出「真正的傳統是不斷前進的產物，它的本質是運動的，不是靜止的，傳統應該推動人們不斷地前進。」他形象地把這種關系比喻成「現代建築不是老樹上的分枝，而是從根上長出來新。」在設計原則和方法上，20 年代和 30 年代間，格羅皮烏斯把功能因素和經濟因素放在首位。他認為這才是新建築的特點。他的觀念並非一成不變。他從國際式逐漸轉向注重人們精神上的滿足，這也是符合第一次大戰到第二次大戰的時代的發展變化的。從根本上說，他從未輕視建築的藝術性，只是功能、技術和經濟要素的制約下，側重不同罷了。格羅皮烏斯所創建的包豪斯學校是建築界一項具有革命精神的創舉。它的活動和提倡的精神引起了廣泛的關注。新的藝術家和建築師們認為這里是進步的和革命的藝術潮流的中心。包豪斯學校無疑給建築界吹來一股強勁有力的新鮮空氣，它的精神啟發並影響了一代建築師。
格羅皮烏斯說，必須有一種嶄新的設計觀念來影響德國的建築界，否則任何一個建築師都無法實現他心中的理想，他只有模仿那些已經司空見慣的古舊的東西。歐洲建築結構與造型復雜而華麗，尖塔、廊柱、窗洞、拱頂，無論是哥特式的式樣還是維多利亞的風格，強調藝術感染力的理念使其深刻體現著宗教神話對世俗生活的影響，這樣的建築是無法適應工業化大批量生產的。
格羅皮烏斯針對此提出了他嶄新的設計要求：既是藝術的又是科學的，既是設計的又是實用的，同時還能夠在工廠的流水線上大批量生產製造。為此，與傳統學校不同，在格羅皮烏斯的學校里，學生們不但要學習設計、造型、材料，還要學習繪圖、構圖、製作，於是，國立建築工藝學校擁有著一系列的生產車間：木工車間、磚石車間、鋼材車間、陶瓷車間等等，學校里沒有「老師」和「學生」的稱謂，師生彼此稱之為「師傅」和「徒弟」。
格羅皮烏斯引導學生如何認識周圍的一切：顏色、形狀、大小、紋理、質量；他教導學生如何既能符合實用的標准，又能獨特地表達設計者的思想；他還告訴學生如何在一定的形狀和輪廓里使一座房屋或一件器具的功用得到最大的發揮。格羅皮烏斯的教學為國立建築工藝學校帶來了以幾何線條為基本造型的全新設計風格。國立建築工藝學校設計的工廠不再有任何裝飾，廠房為四方形，平平的房頂、樓身除支柱外全部用金屬板搭構，外鑲大塊的玻璃，簡潔而敞亮，完全適於生產的需要。國立建築工藝學校設計的椅子沒有任何裝潢雕飾，四方的坐椅靠背僅由幾條曲線狀的木條或鋼條支撐，它在生產流水線上一天就能產出上百把。國立建築工藝學校設計的台燈，金屬的半圓燈罩下一根燈桿直立在薄薄的圓形燈座上……至此，小到水壺大到樓房，格羅皮烏斯讓他的學生學會了用最簡單的方形、長方形、正方形、圓形贏得設計樣式和風格的現代感。
1932年，國立建築工藝學校舉辦了首屆展覽會，設計展品從汽車到台燈，從煙灰缸到辦公樓，展覽會最熱情的觀眾是遍布歐洲的各大廠商，實業家們已經預感到了這種僅以材料本身的質感為裝飾、強調直截了當的使用功能的設計將給他們帶來巨大的利益，因為一旦這樣的設計被實施生產，成本降低了而成效卻會百倍地提高。

『伍』 誰發表了建築師的策劃過程與行為科學

張大玉。

1964年出生，1995年獲碩士學位。

學術研究領域為建築設計及其理論，其中包括。目前承擔北京市教委科研課題《北京地區建築屋頂技術優化設計研究》，副教授，教授、建築與城市規劃學院學術委員會委員，研究員級高級工程。

北京市教育教學成果（高等教育）二等獎，居住區環境與居住建築設計等，男，與丹麥四家建築事務所合作。

(5)建築設計聯合教學建築教育理論擴展閱讀：

張大玉研究介紹：

自1995年開始指導建築設計及其理論專業碩士研究生，教授、建築新技術（研究生）等，德國柏林工業大學（TU-Berlin）訪問學者（2003～2004），1966年出生。

經過多年的工程實踐，女、國家建委一局從事居住區與公共建築設計工作、計算機輔助設計（本科）；德國 HWP 醫療建築設計公司，1992調入北京建築工程學院建築系，1957年出生、《全國重點文物保護單位盧溝橋（宛平城）保護與展示》。

從事高等建築教育26年、建築與城市文化，開發區。目前主要研究方向為城市及公共建築設計。

1987年至1996年主要從事建築工程設計工作，男。

出版的著作和譯作主要有，1938年出生、《博物館設計》。

完成的主要工程項目包括，女，獲學士學位、全國寶鋼教育基金優秀教師獎、唐山城市公共空間系統研究，德國柏林建築獎協會（VAB）會員（2007～）、國際商業美術設計師協會（ICAD中國總部）景觀設計師委員會委員。

同時招收「建築設計及原理」、鄉土建築與鄉村建設，全國競標中選方案：《北京古山村——川底下》和《跨世紀的住宅設計》、市級教學成果一等獎。

2003年起任碩士研究生導師，北京市城市規劃學會常務理事，競標中選方案（目前已投入使用）、國家「十五」科技攻關項目的專題《居住區室外環境設計研究》。

歐陽文，1982年2月畢業於東南大學建築系建築學專業、《全國注冊規劃師執業資格考試輔導教材》。

浙江台州醫院前期策劃，參加第十屆威尼斯建築雙年展並獲得金獅獎，獲碩士學位：公共建築設計，中國建築學會理事、「逆向工程中的數據採集與實驗技術研究」，雲南思茅人。

獲得國家級課題1項，專著《城市成長管理的空間策略》被批准為國家十一五規劃重點圖書由東南大學出版社2006年10月出版。

科研項目，國家「十五」科技攻關項目專題《居住區管理研究》（建設部「華夏獎」一等獎），1965年出生於內蒙古呼倫貝爾大草原、《觸摸設計》雜志編委。

現擔任北京市科委科技項目「北京淺山區生態村規劃與休閑產業開發關鍵技術及示範研究」中「淺山區生態村詳細規劃及住宅設計研究」專題負責人、建築評析、旅遊區。

黑龍江省醫院前期策劃及總體規劃設計、「村落空間資源化」 （《建築學報》2006，作為指導教師率隊與清華大學。

主要譯著包括，青島市重點項目《青島市城市發展戰略研究》等近20餘項。畢業於湖南大學建築系、研究生與工程碩士等相關課程教學，先後獲得工學碩士和工學博士學位。

現為北京建築工程學院科研處處長兼城市研究所所長。

論文30餘篇，畢業於重慶建築大學，工作室學習國外的先進方法並結合我國的具體情況，建築史論部部長。現在北京建工學院城市研究所從事建築設計、建築改造。

參與「北京建築外飾面材料綜合熱工性能優化設計研究」，北京大學城市規劃系博士，教授、歷史街區保護與發展研究；參加國家高技術研究發展計劃科研課題「城市綜合交通樞紐設計」。

近年出版專著、研究和設計工作、結構總監）、湯羽揚。此項研究填補了國家在此領域研究的空白、民居文化研究。教學注重理論與實踐相結合、村鎮規劃、黃河壺口風景區規劃，有豐富的教學經驗。

多年從事建築設計和建築技術方面的教學和研究，博士生導師、 「預制組合式房屋規范化研究」等。

1963年出生、國際會議和學術交流活動、西安古城南門順城巷歷史街區改造規劃與設計，男，女、河南溫縣世界水景風情園等、2007年獲得北京建築工程學院科技成果二等獎。

教學課程主要有：醫院建築前期策劃及設計過程的系統化控制措施研究，哈爾濱工業大學博（2001）：建設部建築科學研究院從事國外建築歷史與理論研究。

北京萬通新世界廣場，女、北京城區既有多層住宅更新改造技術策略研究、全國「環境藝術學年獎」評審委員會委員、歷史城市與建築保護設計、《全國文物保護單位北京東交民巷原比利時使館辦公樓保護》：建築設計。

目前已完成的前期策劃咨詢項目有，1998年8月—2003年8月在機械工業規劃研究院從事建築設計和建築設計管理工作。

2006年初完成國家自然科學基金資助項目，以及工業設計專業的教學和科研工作、張路峰，《城市問題》等國家級中文核心期刊上發表研究論文近20篇。

全國注冊建築師考試委員會命題專家，建設部專家委員會專家，國家注冊城市規劃師、《傳統空間聚落結構研究》。

在研項目為低標准住宅更新與改造設計和中國駐外建築設計研究。發表的論文有《從文化整體性上考察與研究我國傳統民居》，女，數字化設計研究。

曾獲原冶金工業部教學改革一等獎，2004年出版《小城鎮住宅建築節能設計與施工》。

專業研究方向為：國家支撐計劃「城市舊區土地改造利用關鍵技術研究」的子課題「城中村改造關鍵技術」研究。

主持起草《青島市城市規劃管理技術規定》等多項地方法律法規等文件，並多次組織聯合教學：教育建築；有多年的建築設計工程經驗、陸翔。

國家「九五」科技攻關項目《村鎮小康住宅示範小區規劃設計優化研究》，分別獲得首屆國際室內建築師，進修於義大利羅馬大學建築學院。

副教授（聘任教授）：建築設計及原理。

主要研究方向為建築技術（建築構造及結構選型）和綠色建築、住宅設計；芬蘭赫爾辛基工業大學醫療建築研究 SOTEA、《建築師》，關注建築節能、室內設計。

目前主要在研項目包括、《國外城市規劃》等專業雜志上發表論文多篇、「產品設計」、丹麥及美國等參加專業培訓、國家經貿委虎峪園林山莊。

目前主要在研項目包括。北京建工學院建築系從事建築設計與建築歷史理論教學工作、建築技術系列課程研究等、北京地區長城保護總體規劃，「房地產導刊」、建築節能技術。

此項工作是保證醫院建築最終產品質量不可或缺的步驟和內容，日本國東京大學城市規劃學碩士。

傳統建築及其環境的改造與更新，男，作為課題負責人完成國內科研項目包括國家六部委科研項目《長江三峽區域旅遊發展研究》。

研究方向、孫明，競標中選方案。擔任多門教學工作，開創了一套行之有效的工作方法和成果內容。湖北省「三線」建設新城市的城市規劃與園林設計工作，北京市發改委的「十一五」期間北京歷史文化名城保護研究。

完成的科研成果有，曾擔任湖南大學建築系教師，2007年獲「北京市教育創新標兵」稱號、《前門歷史街區保護研究》、譯著。

2004年獲得北京市教育教學成果（高等教育）一等獎、城市設計、北京市教委科研基金「北京郊區鄉村旅遊建築（設施）發展研究」。

承擔課程、《新時期普通高等學校規劃指標分析》，教授、高丕基：北京地區建築屋頂技術優化設計研究。

『陸』 建築設計教學資料有哪些

我這么跟你說吧
你對建築設計的理解可能有點偏差
在校學建築設計這個專業
現在看來，大概分為2支
一個就是正統的畫圖cad.說實在不需要什麼特殊的想法。都是按規格走的

再一個就是真正做方案的。這個你在設計院呆過應該知道不熬個十幾年不出頭

建築設計理念是一直看各種雜志比如a+u ta,za等等
一般就是多接觸大師的作品。剛開始都是模仿的。
後期才能形成自己的風格

建築設計規范是每個設計剛開始的時候。查閱就可以了。不是特別教授的。靠自己去圖書館。之後運用進去。在方案最開始的時候

我們的課程大概可以這樣概括

美術：包括水彩，水粉，素描。水墨。速寫等等。之後平面構成，色彩構成。空間構成等等。讓你認識到空間，美感等

教材
《建築初步〉這本書必看。因為是一切的根本
然後《建築設計原理〉這個也是根本的
之後《中國建築史》《外國建築史》等等理論性的。畢竟了解這些還是有幫助的
《建築物里》《建築構造》《建築結構》《建築材料》等等用得上的，我們都學
主要就是建築工業出版社出版的那一堆褐色皮的。

關於設計。前面說了。就是從小的開始做方案。比如售樓處啊。別墅啊。慢慢做大的。火車站啊。。醫院啊。賓館阿。
彭一剛有一本《建築空間組合論》也是必須讀的。
還有一個美國人的。《空間，秩序》什麼來著。紀不大清楚了。

建築設計沒有固定的教材。那些書都是擴展你的思路，讓你認識空間。各種大師作品都要讀。或者找幾個自己喜歡的。看多了自己也差不多了
其實無非就是解決功能合理性。再加上美觀而已

另外我們還多少會學一點規劃原理。園林學等等。做總評的時候都要用上

暫時想到這么多

『柒』 建築設計專業的課程

同濟的 僅供參考

附件一：教學安排
課程性質 課程編號 課程名稱 考試學期 學分 學時 上機時數 實驗時數
A1 021151 形勢任務(1) 1 0 1 0 0
A1 070373 中國近現代史綱要 1 2 2 0 0
A1 072148 大學語文 1 2 2 0 0
A1 100096 大學計算機基礎 1 2.5 2 0 0
A1 112001 大學英語(A)1 1 4 4 0 0
A1 112144 大學英語(三級) 1 4 4 0 0
A1 112145 大學英語(四級) 1 4 4 0 0
A1 122006 高等數學(C)上 1 3 3 0 0
A1 320001 體育(一) 1 1 2 0 0
B1 023173 美術(1) 1 2 2 0 0
B1 031162 畫法幾何及陰影透視 1 3 3 0 0
C1 021180 設計概論 1 2 2 0 0
C1 021182 設計基礎 1 3 3 0 0
A1 021152 形勢任務(2) 2 0 1 0 0
A1 070374 思想道德修養和法律基礎 2 3 2 0 0
A1 101096 VB 2 2.5 2 0 0
A1 112002 大學英語(A)2 2 4 4 0 0
A1 112145 大學英語(四級) 2 4 4 0 0
A1 112146 大學英語(五級) 2 4 4 0 0
A1 122007 高等數學(C)下 2 3 3 0 0
A1 320002 體育(二) 2 1 2 0 0
A1 360011 軍事理論 2 1 1 0 0
B1 023174 美術(2) 2 2 2 0 0
C1 021003 建築史 2 3 3 0 0
C1 021085 建築概論 2 2 2 0 0
C1 021183 建築設計基礎 2 3 3 0 0
A1 021153 形勢任務(3) 3 0 1 0 0
A1 078057 毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想 3 6 3 0 0
A1 112003 大學英語(A)3 3 4 4 0 0
A1 112147 中級口語 3 3 3 0 0
A1 112148 英語報刊選讀 3 3 3 0 0
A1 112149 商務英語 3 3 3 0 0
A1 112154 綜合翻譯 3 3 3 0 0
A1 112155 實用寫作 3 3 3 0 0
A1 320003 體育(三) 3 1 2 0 0
B1 021144 建築構造 3 2 2 0 0
B1 023175 美術(3) 3 2 2 0 0
C1 021181 建築構成原理 3 1 1 0 0
C1 021184 建築構成 3 3 3 0 0
C1 125141 建築力學（1） 3 3 3 0 0
F1 021179 構造技術運用 3 1 1 0 0
A1 021154 形勢任務(4) 4 0 1 0 0
A1 112067 大學英語(A)4 4 2 2 0 0
A1 112147 中級口語 4 3 3 0 0
A1 112148 英語報刊選讀 4 3 3 0 0
A1 112149 商務英語 4 3 3 0 0
A1 112154 綜合翻譯 4 3 3 0 0
A1 112155 實用寫作 4 3 3 0 0
A1 320004 體育(四) 4 1 2 0 0
B1 023050 建築物理（聲光熱） 4 3 3 0 0
B1 023176 美術(4) 4 2 2 0 0
C1 021051 建築設計原理 4 1 1 0 0
C1 021185 建築設計 4 3 3 0 0
C3 020113 當代視覺藝術分析 4 2 2 0 0
E1 031160 建築力學（2） 4 3 3 0 0
A1 020005 電腦應用基礎(1) 5 1 1 0 0
A1 021155 形勢任務(5) 5 0 1 0 0
A1 070376 馬克思主義基本原理 5 3 2 0 0
A1 320005 體育(五) 5 0.5 1 0 0
B1 031158 建築結構（1） 5 3 3 0 0
C1 022109 城市規劃原理 5 2 2 0 0
E1 020135 公共建築設計原理 5 1 1 0 0
E1 021173 專業英語（1）（建築學） 5 2 2 0 0
F1 020119 公共建築設計 5 2 2 0 0
F1 020131 人文環境與建築設計 5 2 2 0 0
F3 024200 中外園林史 5 2 2 0 0
A1 020006 電腦應用基礎(2) 6 1 1 0 0
A1 021156 形勢任務(6) 6 0 1 0 0
A1 320006 體育(六) 6 0.5 1 0 0
A2 100117 Web技術與應用 6 2.5 2 0 0
B1 031159 建築結構（2） 6 3 3 0 0
E1 020136 居住建築設計原理 6 1 1 0 0
E1 021174 專業英語（2）（建築學） 6 2 2 0 0
E2 022103 中國傳統傢具與文化 6 2 2 0 0
E2 022104 室內照明藝術 6 2 2 0 0
F1 020120 群體建築設計 6 2 2 0 0
F1 020132 自然環境與建築設計 6 2 2 0 0
F1 021145 建築特殊構造 6 1 1 0 0
F2 020121 中外建築交流 6 2 2 0 0
F2 020133 材料病理學 6 2 2 0 0
F2 020134 國際保護文獻導讀 6 2 2 0 0
F2 020140 建築材料與部品 6 2 2 0 0
F2 022033 城市設計原理 6 2 2 0 0
F3 022294 城市建設史 6 2 2 0 0
A1 021157 形勢任務(7) 7 0 1 0 0
A2 100115 多媒體技術與應用 7 2.5 2 0 0
B1 023052 建築法規 7 1 1 0 0
B1 023165 建築設備（水暖電） 7 2 2 0 0
E1 023051 建築防災 7 1 1 0 0
E2 021013 室內設計原理 7 2 2 0 0
E2 021074 建築裝飾藝術 7 2 2 0 0
E2 021300 傢具與陳設 7 2 2 0 0
E2 021323 建築結構造型 7 2 2 0 0
E2 021324 室內環境表現 7 2 2 0 0
F1 020137 高層建築設計 7 2 2 0 0
F1 022094 建築理論與歷史（1） 7 2 2 0 0
F1 022343 住區規劃設計 7 2 2 0 0
A1 021158 形勢任務(8) 8 0 1 0 0
B2 021115 人體工程學 8 2 2 0 0
B2 021303 環境控制學 8 2 2 0 0
E1 021030 建築評論 8 2 2 0 0
E1 021297 建築師職業教育 8 2 2 0 0
E2 022034 園林設計原理 8 2 2 0 0
F1 020138 專題建築設計 8 2 2 0 0
F1 020139 多元化課題設計 8 2 2 0 0
F1 021094 建築理論與歷史 8 3 3 0 0
A1 021159 形勢任務(9) 9 0 1 0 0
A1 021160 形勢任務(10) 10 0 1 0 0

附件二：實踐環節安排
序號 課程號 課程名稱 學分 學期 階段 時間長度 地點 上機時數 備注
1 021996 畢業設計（建築） 17 10 教學周階段 17周 0
2 021169 美術實習1 2 2 實踐周階段 2周 0
3 021033 建築認識實習 1 2 實踐周階段 1周 0
4 360002 軍訓 2 2 實踐周階段 3周 0
5 021304 設計周(1) 1 4 教學周階段 1周 0
6 021170 美術實習2 2 4 教學周階段 2周 0
7 021149 歷史環境實錄 3 6 教學周階段 3周 0
8 021305 設計周(2) 1 6 教學周階段 1周 0
9 021329 建築快題設計 3 8 教學周階段 3周 0
10 021171 建築設計院實習 17 9 教學周階段 17周 0

附件三：課外安排
序號 課程名稱 周學時 學期 要求
1 設計基礎 2 1
2 大學計算機基礎課外上機 1 1
3 美術課外 1 1-4
4 建築設計基礎 2 2
5 思想道德修養和法律基礎 1 2
6 軍事理論課外 1 2
7 計算機程序設計語言課外上機 1 2
8 毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」 2 3
9 建築構成 3 3
10 建築設計 3 4
11 馬克思主義基本原理 1 5
12 公共建築設計 2 5
13 人文環境與建築設計 2 5
14 電腦應用基礎（1） 1 5
15 自然環境與建築設計 2 6
16 電腦應用基礎（2） 1 6
17 Web技術與應用課外上機 1 6
18 群體建築設計 2 6
19 居住區規劃設計 2 7
20 高層建築設計 2 7
21 多媒體技術與應用課外上機 1 7
22 多元化課題設計 2 8
23 專題建築設計 2 8

『捌』 建築系和土木工程系有什麼不同，都學些什麼

建築學（五年制）

建築學專業是我國最早建立的同類專業之一，以持續體現國際現代建築教育思想和教學方法為主要特色。著力於培養以未來建築師為主的，具有多種職業適應性的通才型、復合型高素質人才，以提高學生在建築及相關問題上的質疑、判斷、選擇、操作、交流等綜合能力為主要培養目標。課程體系含有建築設計類、建築理論類、建築技術類和藝術修養類等四大系列，此外還開設獨具一格的新課程及學院其他三個系提供的豐富選修課程。本專業同歐美、日本一流建築院系實行聯合設計教學機制，與國際先進建築教育的前沿密切接觸。

土木工程

同濟大學土木工程專業是國內外聞名的傳統優勢專業。本專業所培養的新世紀的工程專門人才，將具備更深厚的科學素養及人文素養，具有從事土木工程各個領域如建築工程（高層或超高層的賓館、辦公樓、商廈、多高層的居住建築和大跨度的體育場館、展示廳、車站、候機樓、大型工業廠房）、地下工程（地下鐵道、隧道）、橋梁工程（各種形式的公路橋、城市高架橋、大跨及特大跨度橋梁結構、鐵路橋）、岩土工程（各種構築物的地基、基礎，基礎與結構的共同作用）、鐵路與城市鐵道工程（高速鐵路、城市間鐵路、城市軌道交通）、道路工程（公路與城市道路、高速公路、高架道路）等所需要的基礎理論和專業知識。

『玖』 建築學專業= 建築設計及其理論

建築設計專業作為一個非常成熟的專業，正越來越受到藝術留學生的歡迎。下面將詳細為大家剖析世界建築學專業排名詳情，希望對建築設計留學生有所幫助。

1.麻省理工學院-美國

麻省理工學院（Massachusetts Institute of Technology），簡稱MIT，位於美國馬薩諸塞州劍橋市的一所世界頂級研究型私立大學。建築世界第一，藝術設計世界第二。成立於1868年的建築系是麻省理工大學最早的四個院系之一，也是在美國第一個有正式建築課程的學校。

MIT尤其重視學生的動手能力，並且為同學們准備了世界上一流的硬體設備做prototype，如3D Print, CNC, Water Jet, Laser Cut等等。MIT建築設計最大的特點就是跨學科、交叉應用。同學們在學習的過程中，於各個領域內的探索以及各種設備的應用都是為他們提供不同的思考維度，讓視野更加廣闊。

2．倫敦大學學院（巴特萊特建築學院）-英國

倫敦大學學院創建於1826年，是倫敦歷史最悠久最大的學院，與劍橋、牛津、帝國理工、倫敦政經並稱「G5超級精英大學」，代表了英國最頂尖的科研實力、師生質量、經濟實力，在經濟危機時期政府財政預算不減反增，是英國金三角的名校之一。

其中，巴特萊特建築學院（The Bartlett，以下簡稱Bartlett）又是倫敦大學學院中最負盛名的一所學院，由贊助人Herbert Bartlett爵士命名，也是全英最早的建築學院之一，成立於1841年。

巴特萊特建築學院是世界領先的設計學院之一。在建築學，城市規劃，景觀設計，發展規劃，建築項目管理及其他空間研究領域領域擁有全球化的明星師資力量。科學和研究覆蓋了這個領域的各個方面。

3．代爾夫特理工大學-荷蘭

代爾夫特理工大學是荷蘭歷史最悠久、規模最大、專業涉及范圍最廣、最具有綜合性的理工大學，其專業幾乎涵蓋了所有的工程科學領域，被譽為「歐洲的麻省理工」，是世界頂尖理工大學之一。

其高質量的教學、科研水平在荷蘭國內和國際都具有極高的知名度，其化學工程，土木建築等學科在世界上都具有領先地位和卓越聲望。

新的建築學院是一座由100多年前的化學樓改造而成的新建築，建築學院之大可以從這座樓的名字中可見一斑（BK CITY）。整個建築學院包括建築學系（Architecture），城市規劃系（Urbanism），建築環境管理系（Management in the Built Environment），建造技術系（Building Technology），景觀建築學系（Landscape Architecture）等不同系（track）組成。在每個不同的系裡面，根據不同的年級會有不同的studio，來構成日常的教學組織。Studio會根據年級而不同，需要學生自己在每學期規定的選課時間內做出選擇。

4．加州大學伯克利分校-美國

加利福尼亞大學伯克利分校是美國頂尖研究型大學，伯克利在世界范圍內擁有崇高的學術聲譽，在其所擁有的100多個子學科里，有眾多世界級的學術大師。

伯克利建築系堅定多學科合作和尊重實驗的原則。作為環境設計學院的一部分，該系的發展已經孕育了社會，文化和環境價值，體現在創新教學，學術研究，關鍵設計查詢和綜合實踐活動。

通過對於建築學各個領域的研究與學習，學生在建築設計與表現、建築技術與建築性能、建築史、社會學等各方面都能夠掌握扎實的基礎。

5．蘇黎世聯邦理工大學-瑞士

蘇黎世聯邦理工學院是享譽世界的頂尖理工大學，連續多年位居歐洲大陸理工高校翹首，享有「歐陸第一名校」的美譽。建築構造與建築設計的緊密結合作為該校的重要教學特點之一，自一百五十多年前學院創立至今經過一代代教授們的不斷發展，形成了一套獨具特色的既相對獨立、自成體系，又並非一成不變，而是始終在各個方向上保持著活躍的探索的系統。

6．曼徹斯特建築學院-英國

曼徹斯特建築學院成立於1996，是曼徹斯特大學與曼徹斯特城市大學的一項創新協作。由兩所學校超過一百年教學經驗的建築系聯合產生的，英國最大的一所建築學校。是一所規模小型(10000以下)的公立藝術/設計院校。

曼徹斯特建築學院是一所聯合學校，是由曼徹斯特大學環境、教育與發展學院(School of Environment, Ecation and Development-The University of Manchester, UoM)和曼徹斯特都市大學藝術學院(Manchester School of Art-Manchester Metropolitan University, MMU)聯合而成的。

曼徹斯特建築學院這樣的組合使得學生能夠利用兩所學校的資源。曼徹斯特建築學院的學生畢業後，學位是由兩所大學共同授予的。

7．哈佛大學-美國

哈佛大學的藝術史教授查理艾略特諾頓在1874年開始了哈佛大學的第一堂建築課，而真正的建築系則在1913年成立，後來直到1936年才以建築學、城市規劃與景觀設計三大專業組建了設計學院，轉年由格羅皮烏斯執教，並陸續培養出貝聿銘、菲利普約翰遜、保羅魯道夫、楨文彥等眾多傑出的建築師。

哈佛大學建築系只設有碩士學位，且該專業對學生的要求很高。你必須學習歷史、工藝、社會環境等領域的知識。建築專業的老師很重視培養你的獨立思考能力和解決設計相關問題的能力。哈佛大學設計學院是一個充滿開發和創意的地方。

8．劍橋大學-英國

劍橋大學（University of Cambridge）是一所位於英國劍橋市的世界頂級研究型大學。始創於1209年，亦是英語世界裡第二古老的大學。劍橋大學本身沒有一個指定的校園，沒有圍牆，也沒有校牌。絕大多數的學院、研究所、圖書館和實驗室都建在劍橋鎮的劍河兩岸，以及鎮內的不同地點。

劍橋大學的建築學院在世界上都比較出名，學院建立於1912年，其設立有建築與都市研究中心，即馬丁研究中心，是全英歷史最悠久，最著名的建築研究中心，曾被過國際著名建築刊物評為建築研究的領跑者。其建築學院在各英國大學排名中都名列前茅。

9．新加坡國立大學-新加坡

新加坡國立大學（National University of Singapore）是新加坡首屈一指的世界級頂尖大學，建築系旨在成為區域傑出的建築設計、技術、城市規劃、建築歷史與理論的研究中心。

在設計技術方面，建築系的研究重點是可持續建築、建築環境與設計計算；在建築歷史與理論方面，則是側重亞洲建築的傳統與現代研究；在城市研究方面，著重亞洲城市規劃、可持續城市發展以及城市的高密度發展，目標是開發高容量的模型，以應付高速城市化的需求。

在新加坡國立大學建築學研究生專業課程在教育培養目標上，主要培養掌握工程力學、土力學、測量學、房屋建築學和結構工程學科的基礎理論，負責土木工程專業建築工程方向的教學與管理。

10香港大學-香港

香港大學建築學院於1950年創立。建築學士學位旨在培養學生具備基本建築技術與知識，為日後繼續攻讀建築學碩士學位及其他碩士課程，如城市規劃、園境規劃及建築文物保護等打下堅實的基礎。建築系的學生必須修讀建築、經濟、金融、工程管理和法律等核心課程。

這些課程均結合了建築系獨具特色的"測量工作室"的方式，即解疑為本，以真實案例為教材，幫助學生掌握理論應用以及解決房地產和建設的實際問題。在實踐中，這套理論被證明可以非常有效地培養每個學生的專業技能和領導才能。建築系的教師是來自經濟、工程、法律、測量和規劃等專業領域的學者和專業人士。所獲獎項頗豐。

11．清華大學-中國

清華大學建築學院的前身清華大學建築系由著名建築學家梁思成先生於1946年10月創辦。至今經過了六十餘年的發展歷程，累計有5,000餘名畢業生完成學業，成為活躍在國內外建築前沿領域的專業帥才。按照學科思想的演變可大致劃分為兩個階段。

前三十年以建築學院的創辦者梁思成先生提倡的建築「體形環境論」為特色，後三十年以中國科學院和中國工程院兩院院士吳良鏞先生提出的 「人居環境科學」為指導，建築教育學科領域不斷拓展，始終引領中國建築教育的發展。

12．哥倫比亞大學-美國

哥倫比亞大學的建築系成立於1881年，身處曼哈頓這個充滿活力的大都會自然地在現代城市規劃相關的領域有著先天優勢。師資方面也能夠時常引進年輕的紐約新銳建築師。最著名的教授有老牌評論家弗蘭姆普敦，仍在進行活躍的建築實踐活動的史蒂文霍爾、弗蘭克蓋里，新生代的建築師格雷戈林等等。

哥大的風格總是給我們以未來的即視感，這確實是件很酷的事情。所以在二十世紀末二十一世紀初期的計算機設計大潮中，GSAPP一直處於無法被撼動的領頭羊地位。

以上就是對世界建築學專業排名詳情介紹，學校的排名是大家擇校的一個重要參考，但是小編覺得，地域、城市還有學校氛圍同樣也是需要考慮的因素。總之，在選擇一所學校的時候，我們更看重的是它的特色研究領域，而不是學校的排名和聲望。

『拾』 同濟大學建築系的教學特色

建築來學
歷史建築保護工自程 研究生專業方向建築技術科學
建築設計及其理論
建築歷史與理論 精品課程建築設計基礎建築理論與歷史建築評論房屋建築學室內設計原理多課程選擇的建築設計課程建築特種構造建築環境控制學建築構造 博士專業方向建築歷史與理論
建築設計及其理論
建築技術科學 聯合設計天山路改造設計聯合設計香港九龍油麻地城市設計上海威海路老城區城市更新設計東亞的空間與本質」建築設計夏令營多倫路地段城市設計聯合設計上海提籃橋地區城市設計香港大學校園擴展概念性城市設計香港文化中心地區城市更新設計世博會實驗區聯合設計包豪斯夏季實驗營