保障性住房建設文獻綜述

Ⅰ 保障性住房制度建設論文參考文獻

保障性住房制度建設論文,有的，親 細說吧.

Ⅱ 項目可行性研究報告文獻綜述

項目可行性研究報告主要是通過對項目的主要內容和配套條件，如市場需求、資源供應、建設規模、工藝路線、設備選型、環境影響、資金籌措、盈利能力等，從技術 、經濟、工程等方面進行調查研究和分析比較，並對項目建成以後可能取得的財務、經濟效益及社會影響進行預測，從而提出該項目是否值得投資和如何進行建設的咨詢意見，為項目決策提供依據的一種綜合性的分析方法。可行性研究具有預見性、公正性、可靠性、科學性的特點。參考資料：中機院機電市場研究所 http://jd.reportway.org

Ⅲ 急求一篇關於房屋施工組織設計畢業論文的文獻綜述和開題報告

住宅樓施工組織設計文獻綜述和開題報告
一、文獻綜述
1.編制施工組織設計的意義及作用
伴隨著全球經濟危機的影響，國內的次帶危機也越發嚴重。雖然中央政府採取了各種措施以抵禦經濟危機的影響，但是當前的建築市場仍然未走出低谷。在當前建築市場步入低谷的情況下，建築企業要在激烈的競爭中求生存、求發展，就必須向用戶提供質量好、造價低、工期合理的建築產品。要想生產一個優良的建築產品，除了設計、材料供應等因素之外主要靠先進合理的施工組織設計和有效的、科學的現場施工管理來保證。
施工組織設計，就是對擬建工程的施工提出全面的規劃、部署、組織、計劃的一種技術經濟文件，作為施工准備和指導施工的的依據。它在每項工程中都具有重要的規劃作用、組織作用、指導作用，具體表現在：
（1）施工組織設計是對擬建工程施工全過程合理安排，實行科學管理的重要手段和措施。
（2）施工組織設計是統籌安排施工企業投入與產出過程的關鍵和依據。
（3）施工組織設計是協調施工中的各種關系的依據。
（4）施工組織設計為施工的准備工作、工程的招投標以及有關建設工作的決策提供依據
通過編制施工組織設計，可以全面考慮擬建工程的具體施工條件、施工方案、技術經濟指標。在人力和物力、時間和空間、技術和組織上，做出一個全面而合理符合好快省安全要求的計劃安排，為施工的順利進行做充分的准備，預防和避免工程事故的發生，為施工單位切實的實施進度計劃提供堅實可靠的基礎。根據以往工程實踐經驗，合理的編制施工組織設計，能准確反應施工現場實際，節約各種資源，在滿足建設法規規范和建設單位要求的前提下，有效的提高施工企業的經濟效益。
2.施工組織設計編制工作的由來和發展現狀
施工組織設計是前蘇聯經濟體制下的產物。在20世紀60～70年代，我國各施工企業均為計劃經濟體制下企業，所以對施工組織設計重視不夠，當時只將施工組織作為一本技術性文件，職能單一，與整個項目管理項目組織無關。在進入80年代，隨著市場經濟的深入，施工組織設計也在不斷地改變自己的角色，在施工組織中加入了項目管理的一些職能，施工組織設計由原來的純技術性文件改變為技術管理性文件。隨著項目法在全國的大面積推廣和我國招投標工作的開展，作為施工組織設計已經不單純是一個技術組織文件了。它不僅指導項目的技術實施，而且在質量管理、安全管理、進度管理、季節性管理、項目組織、項目協調等方面做了大量文章。近幾年，在施工組織設計中又增加了關於降低成本與新技術開發的一些內容。
3.施工組織設計編制工作存在的問題
從目前我國施工組織設計編制情況的現狀來看，還存在以下幾個問題：
（1）目前所累積的建築施工技術資源得不到有效、充分的應用，特別是其中的智力資源，這一方面是編制人員自身素質和經驗不足造成的；另一方面是傳播渠道不足不暢通所致。對早已有的成功經驗沒有進行借鑒，所編制的內容缺乏新技術、新工藝，沒有起到提高勞動效率、降低資源消耗的作用。
（2）有的施工組織設計編制人員缺乏技術理論基礎和具體施工經驗，編制中只是對技術規范照搬照抄，而未對具體工程的特點進行有針對性的規劃和設計，沒有起到指導施工作用。

（3）施工組織設計必須對每個建築工程逐個進行編制，以適應不同工程的特點，但不同編制人員對於同類型的施工工藝在進行編制工作的同時，作了大量不必要的重復勞動，降低了工作效率。
（4）現在編制的施工組織設計只作為技術管理制度的一項工作，它主要追求施工效益而很少考慮經濟效益，存在只注重組織技術措施，而沒注重經濟管理的內容，以至在實施過程中不講成本，沒有實現經濟效益的目標。
（5）目前施工組織設計的編制經常是技術部門的幾個技術人員包攬，技術部門搞編制，生產部門管執行，出現設計與實施分離的現象，以至造成施工組織設計只是個形式而已，不能真正起到指導施工的作用。
4．結論
隨著工程管理水平的逐步提高，施工組織中存在的各種問題正在逐步的得到糾正。從目前我國施工組織設計內容上逐步變化的趨勢來看，它正在慢慢地向目前我國頒布的項目管理規范推進，由項目管理規范中規定的項目管理策劃代替施工組織設計也指日可待。

二、設計（論文）主要內容
（一）施工組織設計編制說明書部分
1.工程概況：工程名稱、地點特徵、建築面積、結構特點，施工條件等。
2.施工組織管理機構：（1）選擇該項目的組織形式；（2）確定項目經理部的機構設置；（3）項目經理的遴選與職責；（4）項目經理部成員的主要職責；（5）施工項目經理部的管理制度等。
3.施工部署及施工方案：（1）選擇土方工程施工方案；（2）選擇基礎工程和主體工程施工方案；（3）選擇裝飾工程施工方案等。
4. 施工進度計劃：編制單位工程施工進度網路計劃或單位工程水平橫道進度計劃，必要時對計劃進行優化，在橫道圖中，做出勞動力資源需要量統計圖。
5．各種資源需要量計劃：（1）技術准備工作；（2）主要施工機械需要量計劃；（3）主要材料需要量計劃；（4）主要工種施工力量需要量計劃；（5）現場准備工作等。
6. 施工現場布置：設計布置垂直運輸機械、攪拌機械、材料和構件堆場、鋼筋和木工加工棚、辦公及休息用房、食堂、廁所、現場施工的臨時供水供電線路、施工臨時道路等。其中材料和構件堆場、臨時房屋等的面積，應根據定額標准和經驗確定。
7.質量安全技術組織措施：主要擬定編寫在施工中如何保證質量的技術措施、保證安全的技術措施、降低成本的技術措施等。
8.計算技術經濟指標：施工場地佔地面積、施工工期、勞動量、勞動力均衡系數、採用合理施工方案和先進技術的成本節約指標等。
（二）外文資料翻譯
翻譯與本題目相關的不少於3000字的英文文獻1篇。

Ⅳ 文獻綜述包括哪些內容啊

（） 該領域的研究意義。

（2） 該領域的研究背景和發展脈絡。

（3） 目前的研究水平、存在問題及可能的原因。

（4） 進一步的研究課題、發展方向概況。

（5） 自己的見解和感想。

文獻概述主要是對查找文獻時所使用的關鍵詞、文獻數量和出處等問題進行總體性的介紹。研究內容分析是文獻綜述的重要內容。研究文獻的內容分析一般採用「總——分」的形式，即先總結當前研究所包含的主要方面，然後對此分別進行闡述和說明。

在進行內容分析時，研究者要注意指出並總結已有研究中具有代表性的核心觀點，如果這些研究的角度和方法值得借鑒，也可以一並指出。目前研究中的不足這一部分易為研究者所忽略，而又是文獻綜述極其重要的部分。

目前研究的不足之處可以從研究對象、研究方法、研究內容的深度、研究的前瞻性、研究的現實性等多方面進行分析。

文獻綜述錯誤的寫作方式是，將其寫成羅列一系列研究報告及個別研究發現的摘要。這種做法並不能准確傳達寫作這篇文獻綜述的目的和要求。相反的，它讀起來更像是筆記重點的一種陳列，這一問題應該為研究者所注意。

(4)保障性住房建設文獻綜述擴展閱讀

一個好的文獻綜述不僅要對文獻資料進行分析和綜合，還應該達到以下要求：比較和對照不同的作者對某一問題的觀點；把持有相同結論的作者放在一起；對方法論部分進行批判；留意觀點之間的分歧；突出經典研究；突出研究中的差距；說明自己的研究與以往的研究之間的聯系。

說明自己的研究與文獻之間的整體關系；總結文獻，得出自己的結論。總之，文獻綜述就相當於一幅地圖，它能夠將文獻中的相關研究都納入到這張圖中。在這里，研究者能夠清楚地描繪出每一個研究在文獻中所處的相對位置和其他研究的距離，以及關聯性。

Ⅳ 哪有土木工程(房建方向)的文獻綜述報告

土木工程專業建設的探索和實踐 論文

摘要：在調研和分析的基礎上，探討了在市場經濟條件下，如何結合社會經濟建設和行業發展的需求，辦好土木工程專業、搞好土木工程學科建設、增強土木工程專業的生存能力和可持續發展潛力的問題。即以專業建設為突破口,帶動相關方向全面發展。專業建設要找准市場定位,明確培養目標,制訂教學計劃,構建特色鮮明的課程體系和配套的教材及配套的課件,加強雙師型教師的培養,加強實踐性教學環節,完善教學模式,深化教學改革,創造良好的教學環境。走產教研結合的道路,推動高等應用型教育的健康發展。

關鍵詞：應用型人才教育 土木工程 培養目標 專業建設 教學改革 基本思路

建築工程學院在近幾年發展過程中,以重點專業建設為突破口,帶動相關專業的全面發展。土木工程專業是學院重點建設專業,該專業建設的探索與實踐可概括為以下幾個方面:

一、瞄準市場定位,明確培養目標,制訂合理的教學計劃

專業教學計劃是人才培養的總體設計和實施藍圖,它規定了培養目標和業務規格,明確了知識結構和能力要求,構建了專業要求的課程體系,規定了各教學環節的配置及其內容。它既是組織教學的指導性文件,也是制訂各項配套教學文件的依據。在開發土木工程專業教學計劃的實踐中,我們的做法是:

(一)深入調查研究,明確培養目標,合理確定崗位群及其能力要求

在制訂土木工程專業教學計劃過程中,我們首先組建了專業調查組,對有關工程建築、工程建設及管理等用人單位進行了調查,並聘請有關單位的專家學者成立了顧問委員會。將我校教學研究型大學本科土木工程專業的培養目標與其它層次的教育培養目標相對比,分析研究確定了本學院土木工程專業應以培養生產、建設、管理第一線需要的高等技術應用型人才為根本任務,體現以社會需求為目標、以技術應用能力培養為主線的特點,其能力結構主要體現在土木工程施工一線及工程運行管理一線的業務技術能力和組織管理能力。

(二)根據市場需求提出能力要求,合理確定知識結構

知識結構是能力培養的基礎,它必須滿足能力培養的需要,以「必需、夠用」為度,並要求具有一定的發展潛力。在分析知識結構時,首先以能力要求為出發點,採用層次分析法逐級分解能力。在能力分解的基礎上,分析滿足能力要求應具備的基礎知識和專業知識,提出相應的知識點,組織其相應的知識體系。根據各課程的相關性和知識的互補性進行課程的整合和知識模塊的拼裝,構建整個課程體系。

(三)以能力要求和知識結構為主線,構建動態教學計劃

教學計劃是各教學環節的整體設計方案,主要包括課程體系、實踐教學環節等的時間分配和次序安排。在教學計劃制訂中既要考慮專業能力培養,又要考慮全面素質的提高。在構建課程體系中,加強了計算機、英語等能力的培養,保證其課程和應用的不斷線,並提倡學生獲取計算機及英語等級證書。強調在課程教學中,不僅要求學生掌握基礎理論和專業知識,更重要的是讓學生首先學會做人。土木工程專業教學計劃以大專業為基礎制訂教學計劃,同時體現不同方向的需要,設置模塊化的專業方向,根據市場需求情況,進行動態實施。在教學計劃執行過程中,根據教學及生產一線的信息反饋,調整各項能力要求及相應的課程教學內容,以滿足市場對人才規格的要求。

二、加強專業建設,完善培養模式,創造良好的教育環境

在加強專業建設的同時,注意不斷完善專業培養模式,提出了「以職業崗位能力為主導,以素質教育為基礎,努力提高創新能力」的「能力中心模式」。

(一)認真處理好專業與基礎、理論與實踐的關系

上海師大的目標定位是：成為適應上海基礎教育和社會經濟發展需要的，以培養寬口徑、應用型人才為鮮明特色的教研型綜合性大學；應用型人才教育強調知識的應用性,需要一定的理論知識作為基礎,並具備可持續發展。因此,在構建課程體系時主要從以下幾方面考慮:一是以職業能力為核心構建專業課程模塊,二是以專業能力需要為基本依據構建基礎課程模塊,同時兼顧可持續發展的需要。例如對專業理論基礎,突出其應用性,明確其適用條件以及基本原理,不強調理論的推導過程。三是體現課程體系的動態性。課程體系是由各種可變的組合模塊組成的,基本的課程模塊使大專業的基礎保持相對穩定性,專門化課程模塊視其不同的職業崗位需要而設置,根據人才市場需求情況在教學過程中做動態調整。本專業教學計劃中設置了建築工程、國際工程等專門化課程模塊。

(二)認真搞好教材建設,以教材建設帶動教學改革

教材建設是學科發展的重要因素,教材應能夠全面體現能力培養和提高全面素質的要求。針對教學特點,土木工程系組織骨幹教師積極配合兄弟院校,並廣泛吸收有實踐經驗的工程師,共同開發土木工程專業的各種教材。目前己出版的有《ＡｕｔｏＣＡＤ2000》、《材料力學雙語教材》、《鋼筋砼雙語教材》等教材。在教材編寫過程中主要以知識應用和能力培養為主線,加強工程實踐中應用較廣的基本技能、基本方法和基本理論,同時兼顧新知識、新材料、新工藝、新設備等在工程中的應用。

(三)加強能力考核,培養創新精神

在理論教學和實踐教學過程中,加強能力考核,引導學生進行專業能力訓練,不斷培養學生的創新意識和創新精神。將各種綜合能力細化為不同的專項能力,並對每一專項能力和綜合能力都提出具體的標准和考核方法,明確各項技能培養所需的儀器、設備、工具、材料及基本工藝理論,由學生據此進行獨立學習和訓練,最後以能力考核作為評定學習效果的依據。並不斷進行創新能力訓練,根據創新成果評定成績。如施工過程中的工藝設計、組織設計,由學生自己設計,動手實踐,這樣可以不斷激發其創新精神。

三、加強實踐教學環節,突出應用型人才教育特色實踐

教學環節是體現應用型人才教育特色的關鍵,是否能達到應用型人才培養目標,關鍵是實踐教學是否完善,是否有特色。我院土木工程系在應用型人才教育土木工程專業實踐教學體系建設及學生實踐能力培養方面做了一些探索。

(一)完善實踐教學環境,為實踐教學創造良好的條件

在教學過程中,學生的實踐大致可分為課堂實踐、生產模擬實踐以及生產一線實踐三種情況。課堂實踐是基礎,可以通過邊講邊練來實現;生產一線實踐是培養實踐能力必不可少的實踐教學環節,由此可使學生體驗到真實的崗位狀態,以培養學生的職業素質和綜合素質,提高學生的職業道德和職業素養;而模擬生產實踐既是生產一線實踐的准備,同時也是生產一線實踐的補充,它可以達到反復實踐、全面實踐的要求。滿足不同的實踐要求就要有不同的實踐場所,為此,我系加強了院內外的實踐基地建設,為完成實踐教學培養目標創造了良好的條件。

1.在院內實踐場所建設中,首先加強了與培養學生職業能力關系密切的重點實訓場所建設,建設過程中主要從以下方面著手:

(1)滿足各項職業技能訓練的需要。土木工程系重點實訓場所主要有:建材實驗室、土工地質實驗室、建築結構實驗室、工程施工實驗室，CAD實驗室等,實驗室建築面積3400ｍ2,各種設備總值500餘萬元。除滿足各項實訓教學要求的需要外,還可以對建築工程的各工種上崗能力進行技能鑒定。

(2)堅持以培養學生的專業技能為主,結合生產、科研發展實訓場所。在設備添置方面堅持既注重基本技能訓練的常規設備,又注重專業技術應用與創新能力訓練的設備,並兼顧生產科研設備的添置。土工及建材實驗室不斷結合生產實際,與生產單位合作完成多個項目的生產試驗任務。

2.堅持走校企共建的道路,發展校外實踐基地。目前已與上海建工集團、上海住樂集團、宏潤集團（著名大型民營）、香港華晨國際工程設計公司、林同炎-同濟大學國際工程咨詢公司，上海住安建設集團、上海第一建築公司、舜傑建設公司有限公司（著名大型民營）、大華房地產公司（著名大型民營）以及多家大型施工、設計、房地產開發和管理企業建立了良好的合作關系。在學生實踐過程中,以現場工程師為主要指導教師,由院方與現場工程師共同提出對學生的實踐要求,學生實踐結束後回學校答辯,以檢查能力培養的結果。企業可以結合人才需求情況擇優提前錄用。

Ⅵ 如何寫好綜述，文獻綜述的具體要求，應該申請那些期刊錄用謝謝啦

你是本科還是碩士？從學校圖書館里EI瀏覽器或是中知網里多搜些相關的文獻，下載內下來看。大約20-40篇左右容，端看你寫多少字的。。內容如下：
標題:緊扣主題,高度地概括,突出重點, 從標題就可了解綜述的大致內容
摘要：文章內容不加註釋和評論的簡短陳述,具有獨立性和完整性
關鍵詞：4-6個反映文章特徵內容，通用性比較強、能反映與緊扣主體對象的詞或片語
導（前）言:是對整篇綜述的一個簡短開場白。
正文:正文是綜述文章的核心內容。正文將依次綜述各個問題, 在正文中按問題添加各級小標題,分別論述,可使正文的內容一目瞭然。
結語:對前面論述的內容作一個總結
參考文獻：必不可少。一定要有足夠的量。