⑴ 教育建筑生活用房有哪些设计要点
1. 生活服务用房宜设厕所、淋浴室、饮水处、教职工单身宿舍、学生宿舍、食堂、锅炉房、自行车棚。
(I)厕所、淋浴室
2. 教学楼应每层设厕所。
3. 教职工厕所应与学生厕所分设。当学校运动场中心，距教学楼内最近厕所超过90m时，可设 室外厕所，其面积宜按学生总人数的15％计算。
4. 当有件时，学校厕所应采用水冲式厕所。
学校水冲厕所应采用天然采光和自然通风，并应设排气管道。
5. 教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或设遮挡措施。
6. 学校厕所卫生器具的数量应符合下列规定：
一、小学教学楼学生厕所，女生应按每20人设一个大便器（或1000mm长大便槽）计算；男生应按每40人设一个大便器（或1000mm长大便槽）和1000mm长小便槽计算。
二、中学、中师、幼师教学楼学生厕所，女生应按每25人设一个大便器（或1100mm长大便槽）计算；男生应按每50人设一个大便器（或1100mm长大便槽）和1000mm长小便槽计算。
三、厕所内均应设污水池和地漏。
四、教学楼内厕所，应按每90人应设一个洗手盆（或600mm长盥洗槽）计算。
7. 寒冷及严寒地区的淋浴室、更衣间内应设排气管道。
(II)饮水处
8. 教学楼内应分层设饮水处。宜按每50人设一个饮水器。
9. 饮水处不应占用走道的宽度。
⑵ 国内哪些建筑设计公司学校类的教育建筑做的比较好
北京市建筑设计研究院、中国建筑设计研究院、上海现代设计集团，基本上是中国民用建筑前三甲，排名不分先后。
⑶ 江苏省教育建筑设计研究院到底是个什么机构
江苏省教育建筑设计研究院是经建设部批准的具有建筑工程设计甲级资质的设计研究单位，隶属于江苏省教育厅领导与管理。虽然建院时间短，却赶上了教育建筑高速发展的时机。在短短的几年中，坚持服务教育的办院方向，先后完成200多项校园建筑与规划设计，累计建筑面积达300多万平方米。这些作品的问世，受到广大高校师生和社会的好评。对于繁荣建筑创作、丰富教育建筑的百花园，改善高校的办学条件和校园环境起到了一定的作用。在解决“一无两有”问题、实现教育现代化工程和大学城建设的领域里十分注重借鉴国际上先进的设计理念，在力求完美的指导原则下，尊重建筑师各自的创意，发挥团队的优势，不断进行研究与发展，以适应教学改革的趋势。设计院于2002年通过了GB/T19001-2000idt ISO 9001:2000质量管理体系认证，坚持以顾客为关注焦点，不断提高设计质量与服务水平，设计作品多次获得省、市工程设计优秀奖。
设计院全体工程技术人员积极对建筑发展理论、建设单位的需求、特别是教育改革的深化对教育建筑设计提出的新的课题进行实践探索与理论研究，取得了良好的社会效益与经济效益，逐步形成了自己的办院特色。坚持走集体创作之路，建筑师个体与集体是构成建筑创作的原动力，个人的力量毕竟是有限的，必须发挥团队的整体力量、集思广益，使方案创作不断优化，才有可能具有超过他人的竞争力。在未来的发展中，设计院将继续坚持“发展是硬道理”的战略思想，实践“坚持严格的科学管理、奉献优秀的精品设计”的办院宗旨，贯彻“精心设计，创优秀作品；开拓进取、达先进水平；诚信经营、让顾客满意”的质量方针，立足江苏，走向全国，办出名牌。
⑷ 想找一些真实的建筑设计项目资料，作为教育用途。
建筑设计项目的资料好多地方都有啊，例如是土木在线，例如是筑龙网等等，专不过，都要积分属、会员什么的才能下载。如果楼主要想下载完整的项目资料，最好就安排学生参加一些互联网建筑平台的项目，或者你参加这些项目，然后下载回来后发给学生做。众多平台中，就“众图互联”网平台比较有优势，可以直接报名参加。不用交保证金，也不用资质证书什么的。简单，快捷，方便。我觉得你可以直接带学生参加他们的项目，而且还有奖金拿。希望可以帮到题主你啦。有分的话全给我或者设置我为最佳答案，哈哈
⑸ 搞建筑设计应注重哪方面的培养
多年来，有关建筑教育的种种问题，不时触动国内建筑界敏感的神经。 建筑学在近50年，以极快的速度向前发展，各种新技术、新理念也影响着建筑学的发展，并给建筑教育带来了前所未有的未知性和可能性。两种建筑教育思想的碰撞也经常发生。 一方面，重理论轻实践的传统建筑教育思想固若金汤；另一方面，注重实践、独立思考、怀疑精神、批判意识以及综合分析能力培养的新思潮纷至沓来…… 如果画家陈丹青“辞职事件”没有引起你的注意，那么，张永和的“出走”足以触动你的心弦了吧？如果这些“以身示教”的教书先生们还不够吸引你的目光，那么，近日在上海举办的青蒲建筑师论坛上，世界著名建筑大师矶崎新、马清运等人为建筑教育现身说法，是否值得我们深刻反思？ 以“创新与责任”为主题的青浦新城大师讲坛日前在上海落幕。这个素有水乡文化特色的建筑群吸引了国内外建筑设计大师的眼球。讲坛上，张永和、马清运、矶崎新等国际著名设计师抛出了一个悬而未决的老话题—中国建筑教育。此话的一出，即刻在业内引发强烈反响。 传统教育“游击”校园 当后现代主义、欧陆风情等洋设计风靡大江南北的时候，当保罗·安德鲁、雷姆·库哈等世界著名建筑设计师走进中国建筑工地的时候，国内一些持有传统教育思想的建筑学者们发出了批评的声音：“中国已成为外国设计师的试验场”。 近几年，随着越来越多的洋设计作品惊现于城市的街头巷尾，引发了不少追捧者和效仿者。随之而来的是愈演愈烈的质疑与批判浪潮。北京某大学建筑系教授首先发言：“学习西方的系统论，就等于做了洋奴!” 而另一位建筑界知名人士指出，如果你想了解未来中国建筑什么样，看看现在大学校园里建筑系学生的效果图就知道了。学生们的作品要么简单模仿国家大剧院，要么照搬CCTV新大楼，除此毫无新意。这位人士忧心忡忡地表示：“长此以往，国将不国!” 但建筑界同时还存在另一种思潮：一位叫王韶宁的学者提出，中国建筑教育缺乏创造力，除了教学体系的原因，中国学生的背景也是一个重要原因。首先，现行的招生制度筛选出一批具有较好理科素质的人进入建筑系学习。学生往往在此之前并不知道建筑是什么，也不了解自己有无这方面的特长，发现自己不适合之后为时已晚。其次，学生们长期接受的都是一种应试教育，在这种教育的影响下，学生们的人文素质较差，知识面较窄，对事物的理解也较狭隘。而创造性是一种内在素质，它的培养要经过长期的潜移默化的持续教育，这种教育要从启蒙时开始，并在后续教育中不断孕育、发展，最终使一种创造性的萌芽变成建筑的的专业素质，仅仅指望在建筑系的5年就改变一个人的长期的思维方式是不现实的。 与西方的学生相比，中国的学生有着勤奋、刻苦、智商高等诸多的优势，但也有很严重的缺陷。他们往往在德育、美育方面较为薄弱，往往缺乏远大志向，容易被一种低级的实用主义思想所腐蚀，只注重当前不注重长远。 王韶宁认为在当今社会，对外界瞬息万变的情况无动于衷，单纯去保持“稳定”是没有前途的。 与王韶宁有同样看法的建筑教育家齐康院士提出：“目前中国的建筑教育还存在很多问题，与西方教育接轨的速度缓慢，在教学方法上有瑕疵，应在实践上多下功夫。” 现代思潮“进攻”业界 有人说马清运的建筑很“荷兰”，因为与他所受的西方教育有关。但在他的设计作品中，常常蕴含着的乡土文化却是中国特有的。一个问题摆在我们面前，如果中国建筑教育不行，那么是不是一定要去国外实践呢？ 在马清运看来，最好的建筑实践在国内，而不在国外。他说：“真正的建筑教育应该在平常的工作当中，只有通过对问题的发掘和解决才是建筑教育真正开始的时候。”马清运还谈到，如果你觉得自己不具备搞建筑的能力，也不能融入现代设计思潮的话，那么去了也没有用。在建筑教育方面，马清运希望做一些教育的移植工作。他说：“我相信一个生命体中的细菌会变成另外一个生命体中的防御针，同样，把一个系统的问题，注入到另外的系统中，从而成为这个系统的解决方法。建筑教育应注重多方面的实践和学习，而不应单纯地停留在建筑学方面。” 与马清运有同样看法的张永和也表示：“如果有人问我要不要去美国留学，我的答案很坚决，不去。”张永和说：“我不认为我受到的美国教育，教会了我盖房子，给我提供了基本的准备。真正的建筑教育应在实践中体会。现在看来，整个欧洲的建筑教育情况比我们要好得多，因为他们注重对实践能力的培养。” 应对思想摩擦 建筑师要唱主角 张永和强调有实践的建筑教育，反对重理论而轻实践的教学方法。他说：“4年的‘中式’教育把大学生的创作灵感都同化了，他们毕业后仍旧什么都不会。而10几年过去了，中国的教育体制竟没有多大变化。”张永和曾向北大校方建议，北京大学应像麻省理工学院一样，在全球范围内招聘下一任北大建筑学研究中心主任，因为“这样北大可以集中国际智慧，促进建筑学研究”。而对于这番苦心，中国建筑界的的前辈们似乎不太热情。 既然传统教育思想有太多的缺憾，为什么新思潮不能统领中国建筑教育？ “这不是他们的错”。说此话的是某市一位规划局局长。他说：“毕竟，中国传统建筑教育已经存在几十年，已经扎下了深厚的根基。新思潮想完全覆盖传统教育模式并非完全合适。传统教育思想也并非全是本本主义，接受新的建筑设计方法和建筑教育思想是一个学习和适应的过程。” 记者出身的雷姆·库哈斯后来进入了建筑行业，人们都说与他所受到的特殊的建筑教育有关。雷姆·库哈斯说：“我羡慕建筑教育，因为这是我涉足的唯一的教育的领域。好的教育方法应注重培养建筑师各个方面的能力，包括掌握其它文化领域的能力。我想这才是他们在未来能够生存和设计好房子的办法。” 当矶崎新在东大读建筑学博士的时候，他做出一个决定：不做教育者，做实践建筑师。与中国建筑师观点一致的矶崎新认为：“真正的建筑教育，应是实践的教育。” 诚然，在这场传统与现代思潮的碰撞中，无论胜利的天平向谁倾斜，都不能否认一个事实：那些持有独立思考、怀疑精神、批判意识的建筑师才是未来建筑变革中的主角。
⑹ 培训中心属于教育类建筑还是办公类建筑设计过程中应该参考哪个规范
目前教育类建筑规范有两个：一个中小学、一个幼托，培训中心显然不属于这两种；根据《办公建筑设计规范》的术语解释，办公建筑是“供机关、团体和企事业单位办理行政事务和从事各类业务活动的建筑物”。其中包含了从事“各类业务活动”的建筑物，因此根据这个理解应该属于办公建筑。
这只是个人的理解，仅供参考。
⑺ 社会教育和大学教育到底有什么不同。我是学建筑设计的，这么些天都在想，如果社会和大学都能培养出建筑师
很多人在大学的时候会有这样的想法，但是当你踏入社会，真正参与到这个行业的时候，你会怀念你现在的机会。现在正是给你无限充电的时候，至于你本身可以提供多少的电量，就看你大学的积累了。社会教育跟大学教育是没有可比性的，相辅相成，缺一不可，在大学里你能站到更高，在社会里你才可能走的更远。
你要明白你现在能获得的东西到社会里就永远的没有了，你应该明白那是永远的失去。
最好提醒你珍惜你现在拥有的
⑻ 学校建筑设计论文
建筑设计论文一般是
1，至少拿出两个建筑方案。
2，阐述对比各个方案的特点
3，说明各个设计使用特点
4，对比施工方案的难易
5，对比成本
6，确定方案。